Historisches Lernen - interkulturell und postkolonial
UTB (Verlag)
978-3-8252-6446-8 (ISBN)
Dr. Felix Hinz Professor für Geschichte und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
1. Einführung9
1.1 Worum geht es in diesem Buch?9
1.2 Positionierung des Autors16
1.3 Kolonialer und postkolonialer Sprachgebrauch17
2. Gesellschaftliche Hintergründe27
2.1 Die aktuelle deutsche Migrationsgesellschaft: Wertenation statt Abstammungsgemeinschaft27
2.2 Die Kolonialismusdebatte in Deutschland28
3. Definitionen87
3.1 Kultur und kulturelle Wandlungsprozesse87
3.2 Kolonialismus137
3.3 Rassismus und Kulturrassismus196
4. Theorien217
4.1 Postkoloniale Theorie217
4.2 Interkulturelles, multikulturelles und transkulturelles historisches Lernen249
5. Geschichtsdidaktische Zugriffe277
5.1 Kooperative interkulturelle Projekte282
6. Geeignete Themen in Schule und Studium289
6.1 Die curricularen Klassiker290
6.2 Schulgeschichtsbücher296
6.3 Konkrete Materialvorschläge306
Deutsche Askari – zwischen Mythos und Trauma353
7. Fazit, Desiderata und Perspektiven369
8. Abbildungsverzeichnis373
9. Fachliteratur375
10. Quellen für interkulturelles, postkoloniales historisches Lernen395
10.1 Quellensammlungen395
10.2 Einzelquellen395
10.3 Romane396
10.4 Comics396
10.5 Spielfilme396
10.6 Andere Filme396
11. Materialien zu interkulturellem historischem Lernen (teils mit postkolonialen Ansätzen)399
12. Interkulturelle und postkoloniale Institutionen, Gruppen und Initiativen411
13. Ausstellungen413
14. Personenregister414
15. Ortsregister419
16. Sachregister422
Aus: lehrerbibliothek - Oliver Neumann - 15.10.2025
[...] Das Buch zeichnet die wichtigsten postkolonialen Debatten nach und stellt interkulturelle Theorieansätze vor. Zugleich bietet es praktische Hilfe zur Unterrichtsgestaltung in Form von Materialvorschlägen an; denn Geschichte ist unter Einbeziehung außereuropäischer Perspektiven und postkolonialer Theorieangebote jetzt neu zu erzählen. Allzu lange wurde auch in Deutschland verdrängt, dass die Erfahrung des Kolonialismus im Hinblick auf die entsprechenden Herrschafts- und Machtverhältnisse bis heute weltweit wie hierzulande von zentraler Bedeutung ist.
| Erscheinungsdatum | 09.05.2025 |
|---|---|
| Verlagsort | Göttingen |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 800 g |
| Themenwelt | Geschichte ► Allgemeine Geschichte ► Zeitgeschichte |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | Algerienkrieg • Bildungsgerechtigkeit • Dekolonisierung • deutscher Kolonialismus • Deutsch Südwestafrika • Diversität • Einwanderungsgesellschaft • Erinnerungskultur • Fanon • Fluchtgesellschaft • Geschichtsbewusstsein • Geschichtsdidaktik • Geschichtsunterricht • Geschichtsvermittlung • Historische Bildung • historisches Lernen • Indien • inklusive Bildung • Interkulturelles Lernen • Kolonialismus • Kolonialismusdebatte • Kreuzzüge • Lehrbuch • Machtkritik • Migrationsgesellschaft • Multiperspektivität • Narrativität • postcolonial studies • Postkoloniale Theorie • Postkolonialismus • postkolonial studies • Protektorat • Schulbuchanalyse • Westeuropa |
| ISBN-10 | 3-8252-6446-7 / 3825264467 |
| ISBN-13 | 978-3-8252-6446-8 / 9783825264468 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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