Praxishandbuch Hochschullehre I

Grundlagen, Methoden und Lehrformate

Nerea Vöing (Herausgeber)

Buch | Softcover

404 Seiten

2025 | 1. Auflage
UTB (Verlag)
978-3-8252-6329-4 (ISBN)

Infos

Was macht gelungene Hochschullehre aus? Und an welchen Stellschrauben kann ich drehen, um die eigene Lehre zu verbessern? Das zweibändige "Praxishandbuch Hochschullehre" bietet als Standardwerk Orientierung bei didaktischen Fragen und beleuchtet aktuelle Entwicklungen des Bereichs. In Band I behandeln die Beiträger:innen Grundlagen, Methoden und Formate der Hochschullehre und geben außerdem Tipps zu aktivierender Lehre sowie studentischer Partizipation. Angereichert mit Abbildungen, Definitionen, Schlagworten, Schritt-für-Schritt-Anleitungen und einem umfangreichen Glossar lädt der anwendungsorientierte Leitfaden alle Lehrenden dazu ein, sich aktiv mit den wesentlichen Inhalten ihrer Arbeit auseinanderzusetzen - unabhängig von Fachrichtung und Erfahrungsstufe.utb+: Zusätzlich zum Buch stehen zu einigen Beiträgen hilfreiche Materialien wie Checklisten, Ablaufpläne und Grafiken mit didaktischen Hinweisen zum Download bereit.Verfügbar in drei Ausgabearten: Print, E-Book (PDF), Web-Book (Buch als Website). Das Web-Book integriert Buchinhalte und digitale Elemente. Für Print und E-Book sind die digitalen Materialien über utb.de kostenlos abrufbar.

Autor

Dr. Nerea Vöing leitet die Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn und ist Vorstandsvorsitzende der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik e.V.

Inhalt

Hinweis zum Buch und den digitalen Inhalten7
Editorial
Nerea Vöing9
Hochschuldidaktische Grundlagen
Lehren und Lernen aus der Perspektive der Hochschuldidaktik
Rüdiger Rhein17
Psychologische Grundlagen von Lernen, Persönlichkeitsentwicklung
und sozialem Miteinander
Martina Mörth, Immanuel Ulrich43
Kompetenzprofile Hochschullehrender
Caroline Trautwein75
Lehrveranstaltungsformate
Die Vorlesung
Rolf Dubs99
Das Seminar
Anja Centeno García119
Tutor:innen in der Lehre – Handlungsempfehlungen für eine erfolgreiche
und nachhaltige Lehre mit Tutor:innen
Heike Kröpke, Ulrike Trier143
Aktive Lehre planen
Kompetenzorientiert Lehren nach dem Constructive Alignment
Lisa-Marie Friede, Birgit Szczyrba167
Didaktische Gestaltung von Aufgaben in der Hochschullehre
Freya Willicks185
Didaktische Reduktion
Martin Lehner203
Lehrmethoden
Das Lehrgespräch – Interaktion in Hörsaal und Seminar gestalten
Michael Cursio, Angela Hahn229
Visualisierungen in der Lehre einsetzen
Daniel Al-Kabbani247
Spontaneität in der Hochschullehre
Andrea Klein279
Studentische Partizipation
Studentische Partizipation
Peter Tremp299
Beteiligungsorientiert lehren – Ein diversitäts-didaktischer Ansatz
Frank Linde, Nicole Auferkorte-Michaelis317
Projektbasiertes und Forschendes Lernen
Amanda Sophie Fiege341
Glossar367
Autor:innen399

Produkt-Details

• Erscheinungsdatum: 17.06.2025
• Verlagsort: Bielefeld
• Sprache: deutsch
• Maße: 170 x 240 mm
• Gewicht: 800 g
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Schlagworte: Basiswissen zur Hochschullehre • Beteiligungsorientiert lehren • Constructive Allginment • Didaktik für die Hochschullehre • Didaktische Gestaltung • Didaktische Reduktion • Feedback • Forschendes Lernen • Habiltation • Hochschuldidaktik • Hochschuldozent • Hochschule • Hochschullehre • Hörsaal • Kompetenzorientiert • Lehrbuch • Lehre • Lehre an Hochschule • Lehren • Lehren und Lernen • Lehrgespräch • Lehrplanung • Methoden • mit digitalen Zusatzmaterialien • Pädagogische Hochschule • projektbasiertes Lernen • Promotion • Seminar • Spontaneität in der Lehre • studentische Partizipation • Studium • Tutor • tutorin • Tutorium • Universität • Unterrichtsmethoden • Visualisierungen in der Lehre • Vorlesung • Web-Book
• ISBN-10: 3-8252-6329-0 / 3825263290
• ISBN-13: 978-3-8252-6329-4 / 9783825263294
• Zustand: Neuware