Grundlegende Überlegungen zur Gestaltung inklusiven Geschichtsunterrichts

Verdeutlicht am Beispiel einer Unterrichtseinheit zu "Akzeptanz und Widerstand in der NS-Zeit"

Jule Ried (Autor)

Buch | Softcover

28 Seiten

2018 | 18001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-668-70299-8 (ISBN)

Infos

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,3, Ludwig-Maximilians-Universität München, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit wird sich mit den Bedingungen eines inklusiven Geschichtsunterrichts beschäftigen. Zunächst werden grundlegende Begrifflichkeiten erklärt, die den weiteren Einstieg in die Materie erleichtern sollen. Anschließend werden unterschiedliche Gelingensbedingungen eines Sachunterrichts im Rahmen einer heterogenen Gruppe genauer beleuchtet. Darauffolgend dient die exemplarische Darstellung einer Unterrichtseinheit zur Veranschaulichung des Sachverhalts. Abschließend sollen alle vorangegangenen Erläuterungen in einen Zusammenhang gebracht werden.

Produkt-Details

• Erscheinungsdatum: 16.10.2019
• Sprache: deutsch
• Maße: 148 x 210 mm
• Gewicht: 55 g
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Geschichte ► Allgemeines / Lexika
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
• Schlagworte: Didaktik • Differenzierung • Geschichte • Heterogenität • Inklusion • NS-Zeit
• ISBN-10: 3-668-70299-3 / 3668702993
• ISBN-13: 978-3-668-70299-8 / 9783668702998
• Zustand: Neuware