Pädagogikunterricht zwischen Kompetenzorientierung, Bildungsstandards, schulinternen Lehrplänen und Zentralabitur
Waxmann (Verlag)
978-3-8309-3764-7 (ISBN)
Die Bildungs- und Unterrichtsreformen nach der Jahrtausendwende sind nicht spurlos am allgemeinbildenden Pädagogikunterricht vorbeigegangen. Die sukzessive Standardisierung, die outputorientierte Steuerung und Entwicklung sowie eine Mobilisierung der Fachlehrerschaft für die Qualitätsverbesserung und für die Unterrichtsentwicklung sind die Forderungen dieser Reformen. Eine umfassende Veröffentlichung, welche die Reformentwicklungen zum Pädagogikunterricht rund um Kompetenzorientierung, Zentralabitur, Kernlehrplan und schulinterne Lehrpläne thematisiert, ist längst überfällig. Der vorliegende Sammelband soll diese Lücke schließen. Zum einen werden die Veränderungen kritisch analysiert. Zum anderen werden sowohl Umsetzungs- als auch im Hinblick auf die Probleme dieser Reformen Lösungsperspektiven entworfen. Ein wichtiges Anliegen der Autorinnen und Autoren ist es, werdende und beruflich aktive Lehrerinnen und Lehrer darauf hinzuweisen, dass es bei der Standardisierung und Steuerung des Unterrichts auch auf ihr pro-aktives Engagement ankommt, bestehende fachdidaktische Gestaltungsspielräume intelligent auszunutzen, sich im Sinne ihrer Professionalität für den Erhalt solcher Spielräume sowie für die mitbestimmende Unterrichtsentwicklung einzusetzen und zu engagieren.
Jörn Schüzenmeister ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Fachdidaktik des Pädagogikunterrichts an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster; Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Profilierung des Pädagogikunterrichts über unterrichtsfachspezifische Inhalts- und Methodenkonstitution, Berufspropädeutik; Mitherausgeber der Reihe „Didaktik der Pädagogik“ (Waxmann Verlag).
Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerbildung in Dortmund, Fachberater der Bezirksregierung in Arnsberg, Vorsitzender des Verbandes der Pädagogiklehrerinnen und -lehrer e. V. Seine Veröffentlichungen beziehen sich auf Fragen der Wissenschaftspropädeutik und Kompetenzorientierung im Pädagogikunterricht sowie auf Konzepte seiner bildungstheoretischen Profilierung. Mitherausgeber und -autor des Lehrwerkes „Perspektive Pädagogik“ (Klett Verlag).
Carsten Püttmann, StD i.E., Honorarprofessor für Berufliche Bildung und Didaktik, Dr. phil., Dipl.-Math., Schulleiter am Berufskolleg Canisiusstift in Ahaus, Vertretung der Professur für Pädagogik der frühen Kindheit an der TU Dortmund, mehr als 20 Jahre Erfahrung in der Lehrerbildung an den Universitäten Münster, Paderborn und Dortmund, 1. Vorsitzender des Verbandes der Pädagogiklehrer:innen (VdP) e.V. (2016-2022) und Mitherausgeber der Buchreihen »Didaktik der Pädagogik« sowie »Didactica Nova«, Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte in den Bereichen der Fachdidaktik (Sozial-)Pädagogik und empirische Forschungsmethoden.
Unter der Perspektive, dass die anspruchsvollen Ziele der Bildung gewahrt bleiben, werden Konzepte der Kompetenzen kritisch nachgezeichnet und deren didaktische Umsetzung auch und gerade unter beschränkenden Rahmenbedingungen entwickelt und evaluiert. Jörg Schlömerkemper, in: Pädagogik 7-8/2018, S. 85.
Unter der Perspektive, dass die anspruchsvollen Ziele der Bildung gewahrt bleiben, werden Konzepte der Kompetenzen kritisch nachgezeichnet und deren didaktische Umsetzung auch und gerade unter beschränkenden Rahmenbedingungen entwickelt und evaluiert.
| Erscheinungsdatum | 25.01.2018 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Didaktik der Pädagogik ; 3 |
| Co-Autor | Karl-Heinz Dammer, Carsten Püttmann, Gernod Röken, Brigitte Röwekamp, Elisabeth Rolffs, Daniel Scholl, Jörn Schützenmeister, Elmar Wortmann |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Schlagworte | Bildungsstandards • Kompetenzorientierung • Lehrpläne • Pädagogikunterricht • Pädagogikunterricht Kompetenzorientierung Bildungsstandards Lehrpläne Zentralabitur • Schulpädagogik • Zentralabitur |
| ISBN-10 | 3-8309-3764-4 / 3830937644 |
| ISBN-13 | 978-3-8309-3764-7 / 9783830937647 |
| Zustand | Neuware |
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