Aufforderungscharakter innerhalb einer Lern-DVD. Methoden der empirischen Bildungsforschung (eBook)
37 Seiten
GRIN Verlag
978-3-656-95650-1 (ISBN)
Folgende Forschungsfrage und Arbeitshypothesen lassen sich daraus entwickeln:
Forschungsfrage:
Mit welchen didaktischen und gestaltungstechnischen Mitteln auf der Oberfläche (UI) des Lernvideos zu Photoshop CS2 wird die Aufforderung des Lehrenden an die Betrachter/Lernenden in dem Videotraining umgesetzt?
Hypothesen:
- Durch das UI wird der Lernende dazu aufgefordert, selbst aktiv das Gesehene praktisch nachzuvollziehen.
- Die einzelnen Lernabschnitte dürfen nicht zu lang sein, um dem Aufforderungscharakter nicht im Wege zu stehen.
- Textdokumente können die Aufforderung zum Nachvollzug des Erlernten unterstützen.
Zum Abschluss der Arbeit kommt es zu neuen Erkenntnisse, die eine neu gestellte Forschungsfrage und Hypothesenstellungen zur Folge haben.
| Erscheint lt. Verlag | 6.5.2015 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Affordance • Anwenderoberfläche • Aufforderungscharakter • Empirische Studie • Gibson • Grounded Theory • Lebenslanges Lernen • Problemzentriertes Interview • pzi • Qualitative Forschung • Transkription • user interface • Videotraining |
| ISBN-10 | 3-656-95650-2 / 3656956502 |
| ISBN-13 | 978-3-656-95650-1 / 9783656956501 |
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