Konzept einer Fachdidaktik der Informatischen Bildung als Unverbindliche Übung in der österreichischen Hauptschule (eBook)
234 Seiten
GRIN Verlag
978-3-640-64258-8 (ISBN)
aufbauend auf dem SchUG und dem SchOG
•Inhalte, Ziele und Methoden für einen zeitgemäßen „Informatik“-Unterricht in der österreichischen Hauptschule zu entwickeln,
•den an der Übungshauptschule der Pädagogischen Akademie der Erzdiözese Wien ab der 5. Schulstufe neu installierten Fachgegenstand mit informatischen Inhalten in einen theoretischen Kontext zu stellen,
•das Unterrichtsprinzip „Medienerziehung“ als Bestandteil eines solchen Fachunterrichts zu integrieren und
•neben gängigen realistischen didaktischen Positionen einen Blick in Richtung Konstruktivismus und seiner „Brauchbarkeit“ für die pädagogische Praxis vorzunehmen.
| Erscheint lt. Verlag | 14.6.2010 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | anchored_instruction • Anchored Instruction • cognitive apprenticeship • cognitive_apprenticeship • cognitive flexibility • cognitive_flexibility • Curriculum • Didaktik • didaktiktische_modelle • Didaktiktische Modelle • entwicklung_von_inhalten_des_informatikunterrichts • Entwicklung von Inhalten des Informatikunterrichts • ethik_und_konstruktivismus • Ethik und Konstruktivismus • informations__und_kommunikationstechnologische_grundbildung__ikt_gb__in_der_5__und_6__schulstufe • Informations- und kommunikationstechnologische Grundbildung (IKT-GB) in der 5. und 6. Schulstufe • informatische_bildung • Informatische Bildung • Kognitivismus • Konstruktivismus • konstruktivistische Pädagogik • konstruktivistische_paedagogik • kybernetisch_informationstheoretische_didaktik • Kybernetisch-informationstheoretische Didaktik • lehren_als_konstruktion • Lehren als Konstruktion • Lehrplan • Medienbildung • Medienerziehung • Medienpädagogische Positionen • medienpaedagogische_positionen • methoden_fuer_das_unterrichtsprinzip_perspektivitaet • Methoden für das Unterrichtsprinzip Perspektivität • overlay_medienerziehung • Overlay Medienerziehung • Reframing • selbstgesteuertes_lernen • Selbstgesteuertes Lernen • situated cognition • situated_cognition • turing_und_die_turing_maschine • Turing und die Turing-Maschine • unterricht_als_konstruktion • Unterricht als Konstruktion • viabilitaet • Viabilität • wissenserwerb_unter_konstruktivistischer_perspektive • Wissenserwerb unter konstruktivistischer Perspektive • zirkulaeres_fragen • Zirkuläres Fragen |
| ISBN-10 | 3-640-64258-9 / 3640642589 |
| ISBN-13 | 978-3-640-64258-8 / 9783640642588 |
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