Techniken der Behinderung
Sackgasse Sonderschule - die Kategorie Lernbehinderung legitimiert in Deutschland nach wie vor den Ausschluss aus der Regelschule. Die Studie zeigt, wie diese Form von Behinderung konstruiert wird und welche Folgen damit verbunden sind.
Das Recht auf Inklusion ist verbunden mit gemeinsamer und gleichberechtigter Bildung für alle Kinder und Jugendlichen. In Deutschland werden jedoch immer mehr Schülerinnen und Schüler als »behindert« klassifiziert und an Sonderschulen unterrichtet.
Wie wurde die zentrale Kategorie der Lernbehinderung etabliert? Welche professionellen Interessen sind an sie geknüpft und welche Folgen hat dies für die Schülerschaft? Wie wird das vorherrschende Einverständnis über die Praktiken schulischer Selektion und Segregation erzeugt?
In wissenssoziologischer Perspektive zeigt Lisa Pfahl, wie sonderpädagogisch vermittelte »Techniken der Behinderung« im gegliederten deutschen Bildungswesen als Mechanismen der Reproduktion sozialer Ungleichheit wirken.
Lisa Pfahl (Dr. phil.), Soziologin mit den Schwerpunkten Bildung, Wissen und soziale Ungleichheit, leitet die Forschungsstelle Inklusion am Fachbereich Bildungs- und Erziehungswissenschaften der Universität Bremen und vertritt dort die Professur »Inklusive Pädagogik«.
»Bildungsforscher_innen sei dieses Buch aufgrund der konsequent umgesetzten Methodik empfohlen. [...] Darüber hinaus möchte ich dieses Buch allen Bildungspolitiker_innen empfehlen, mit der Hoffnung, dass diese Lektüre die Bemühungen um inklusive Bildung verstärkt.«
David Kreitz, www.socialnet.de, 13.03.2012 20120313»Bildungsforscher_innen sei dieses Buch aufgrund der konsequent umgesetzten Methodik empfohlen. [...] Darüber hinaus möchte ich dieses Buch allen Bildungspolitiker_innen empfehlen, mit der Hoffnung, dass diese Lektüre die Bemühungen um inklusive Bildung verstärkt.«
»Ein empirisch argumentierendes Plädoyer für eine konsequent verstandene ›Inklusion‹.«
»Mit ihrem Buch hat Lisa Pfahl einen wichtigen Beitrag sowohl zum aktuellen Behinderten- wie auch zum Inklusionsdiskurs geleistet.«
Besprochen in:lehrerbibliothek.de, 12 (2011), Dieter Bachbildungsklick.de, 1 (2012), Dr. Brigitte SchumannSonderpädagogische Förderung heute, 57 (2012), Tobias Buchner
»›Techniken der Behinderung‹ [kann] durchaus als Meilenstein der deutschsprachigen Disability Studies bezeichnet werden.«
| Erscheint lt. Verlag | 4.11.2011 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Disability Studies. Körper - Macht - Differenz ; 7 |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 135 x 225 mm |
| Gewicht | 372 g |
| Themenwelt | Geschichte ► Allgemeine Geschichte ► Zeitgeschichte |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Behinderung • Bildung • Bildungsbiografie • Bildungsgeschichte • Biografieanalyse • Body • Cultural Studies • Disability Studies • Diskursanalyse • Education • history of education • Körper • Kulturwissenschaft • Lernbehinderte • Selbsttechniken • Social Inequality • Sonderschule • Soziale Ungleichheit |
| ISBN-10 | 3-8376-1532-4 / 3837615324 |
| ISBN-13 | 978-3-8376-1532-6 / 9783837615326 |
| Zustand | Neuware |
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