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Sprachliche Kreativität in Bildungs- und Fachsprache

Textproduktion und Diskurspraktiken

Kirsten Schindler, Alexandra Lavinia Zepter (Herausgeber)

Buch | Softcover

200 Seiten

2025 | 1. Auflage
Narr Francke Attempto (Verlag)
978-3-381-10941-8 (ISBN)

Noch nicht erschienen (ca. Juni 2025)
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Aufgrund ihrer Relevanz in allen schulischen und weiterführenden Bildungskontexten werden Bildungs- und Fachsprache inzwischen umfänglich theoretisch und empirisch beforscht. Unterbelichtet bleibt dabei die potenzielle Bedeutung von Kreativität im (bildungs-/fach-)sprachlichen Gebrauch und in den damit in Zusammenhang stehenden Lernprozessen. Fragen der Relevanz und Bedeutsamkeit stellen sich insbesondere dann, wenn man lernzielperspektivisch den Anspruch eines flexiblen, differenzierten Zugriffs auf Sprachhandlungen und Textprozeduren zu allgemeinen Faktoren von Kreativität in Bezug setzt.

Prof. Dr. Kirsten Schindler lehrt und forscht an der Bergischen Universität Wuppertal zu den Themen Schreibforschung und Schreibdidaktik mit Schwerpunkt schulisches, akademisches und berufliches Schreiben. Prof. Dr. Alexandra L. Zepter forscht und lehrt an der Universität zu Köln zu den Themen sprachliches Lernen und körperliche Involvierung, inklusiver Deutschunterricht, durchgängige/performative Sprachbildung und sprachsensibler Fachunterricht.

Alexandra Zepter/ Kirsten Schindler: Einführung in den Band

Katharina Rohlfing & Friederike Kern: Zum Zusammenhang von "Scaffolding" und Gestenproduktion in verschiedenen Diskurspraktiken

Eva Belke: Implizite Vermittlung durch Inputoptimierung: Labor- und Interventionsstudien zur Förderung des Genuserwerbs im Deutschen

Doreen Bryant & Alexandra L. Zepter: DEBATTIEREN INKLUSIVEUR INSZENIEREN Ausbau der Argumentationskompetenz im Zusammenspiel von Steuerung und Kreativität

Carolin Hagemeier: Attributiver Ausbau von Nominalgruppen in erklärenden Texten zwischen Musterhaftigkeit und Kreativität

Sara Hauser: Poetische Sprachraumgestaltung: Mehrsprachiges kreatives Schreiben als Selbstausdruck mit scaffoldingbasierten Schreibimpulsen initiieren und begleiten

Felix Böhm: Multimodales Erklären mit Irritationspotential? PowerPoint-Karaoke zwischen multi-modaler Wissenskommunikation und kreativer Selbstbehauptung

Sara Rezat: Musterhaftigkeit und Formen sprachlicher Kreativität - ein Dilemma bei der Annotation argumentativer Lernertexte?

Sarah Brommer: Kreativität im wissenschaftlichen Sprachgebrauch? Entscheidend ist: von wem.

Erscheint lt. Verlag	15.6.2025
Reihe/Serie	Tübinger Beiträge zur Linguistik
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Germanistik
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
Schlagworte	Bildungssprache • Diskurspraktiken • Fachsprache • Kreativität • Prozeduren • Sprachliche Muster
ISBN-10	3-381-10941-3 / 3381109413
ISBN-13	978-3-381-10941-8 / 9783381109418
Zustand	Neuware