Ästhetische Film-Bildung
Wie bildet der Film? Der Einsatz von Medien in der Pädagogik wirft nach wie vor grundlegende Fragen auf. Diese Studie zeigt, wie Filme als erfahrungsbildende Mittel gesehen werden können.
Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken.
Manuel Zahn (Dr. phil.), geb. 1974, ist Professor für Ästhetische Bildung am Institut für Kunst und Kunsttheorie der Universität zu Köln. Seine Arbeitsgebiete sind: Erziehungs- und Bildungsphilosophie, Medienbildung (insbesondere Filmbildung), Kunstpädagogik und Ästhetische Bildung in der digitalen Medienkultur.
Besprochen in:
GMK-Newsletter, 2 (2013)
Praxis Deutsch, 237 (2013)
www.ism-info.de, 25.06.2013
IASLonline, 26.09.2013, Tanja Prokic
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10.10.2013
MEDIENwissenschaft, 1 (2014), Ates Gürpinar
www.medienpaedagogik.com, 20.01.2014, Wolfgang Ruge
GERMANISTIK, 55/1-2 (2014)
Besprochen in:GMK-Newsletter, 2 (2013)Praxis Deutsch, 237 (2013)www.ism-info.de, 25.06.2013IASLonline, 26.09.2013, Tanja ProkicZeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10.10.2013MEDIENwissenschaft, 1 (2014), Ates Gürpinarwww.medienpaedagogik.com, 20.01.2014, Wolfgang RugeGERMANISTIK, 55/1-2 (2014)
»Die Fülle theoretischer Zugänge ist beeindruckend.Durch die Konfrontation mit einer anderen Sichtweise auf Film und Filmbildung kann es der medienpädagogischen Diskussion um diese gelingen, die eigenen Kernkategorien kritisch zu hinterfragen.«
»Das Buch [...] bietet [...] einige reizvolle Anregungen.«
»Das Buch bietet nicht nur exemplarisch Einblicke in die praktische Anwendung, es legt außerdem eine fundierte theoretische Grundlage für das Forschungsfeld ästhetische Filmbildung vor.«
»Zahns Dissertation [überzeugt] nicht nur durch den Idealismus, der die Annäherung an sein Thema begleitet, sondern auch durch die Ergebnisse der Analysen.«
»[Manuel Zahn] schafft die theoretische Grundlage für eine an der Kunst und ihren Verfahren orientierte ästhetische Film-Bildung.«
| Erscheint lt. Verlag | 5.9.2012 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Theorie Bilden ; 28 |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 225 mm |
| Gewicht | 410 g |
| Themenwelt | Kunst / Musik / Theater ► Film / TV |
| Geisteswissenschaften | |
| Sozialwissenschaften ► Kommunikation / Medien ► Medienwissenschaft | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Alterität • Ästhetische Bildung • Bildung • Bildungstheorie • Differenzphilosophie • Education • Film • Media education • Medialität • Medienpädagogik • Medientheorie • Pädagogik • Pedagogy • Spur • Theory of Education |
| ISBN-10 | 3-8376-2121-9 / 3837621219 |
| ISBN-13 | 978-3-8376-2121-1 / 9783837621211 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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