Individuelle Förderung begabter Grundschüler (eBook)
270 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-91701-6 (ISBN)
Dieses Buch stellt die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Schulversuchs dar. Neben Ergebnissen zu Intelligenz, Schulleistungen, Selbstkonzept und sozial-emotionalem Erleben wird der gemeinsame Prozess dokumentiert, in dem mit den Projektbeteiligten Fördermaßnahmen entwickelt, erprobt und bewertet wurden. Die integrative Begabtenförderung, die auf Differenzierung und Individualisierung des Unterrichts sowie der Beteiligung von Kindern aufbaut, so das Fazit, wird zu einer Chance für alle Schülerinnen und Schüler.
Dr. Tim Rohrmann, Diplom-Psychologe, ist Leiter von Wechselspiel - Institut für Pädagogik und Psychologie in Denkte bei Braunschweig.
Dr. Tim Rohrmann, Diplom-Psychologe, ist Leiter von Wechselspiel – Institut für Pädagogik und Psychologie in Denkte bei Braunschweig.
Inhalt 6
Vorwort 8
1 Begleitforschung als Herausforderung 10
2 Der Schulversuch 14
3 Psychologische Diagnostik 26
4 Förderung 107
5 Der Hort im Schulversuch 169
6 Die Eltern 176
7 Individuelle Entwicklungen 183
8 Selbstevaluation von Schulversuch und Begleitforschung 212
9 Außenwirkung der Begleitforschung 229
10 Zusammenfassung und Konsequenzen 231
Zum Abschluss 251
Literatur 252
Anhang 258
| Erscheint lt. Verlag | 31.8.2009 |
|---|---|
| Zusatzinfo | 270 S. 44 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Schlagworte | Begabte • Erziehungswissenschaft • Evaluation • Förderung • Psychologische Diagnostik • Schulversuch • Selbstevaluation • Sozialpädagogik |
| ISBN-10 | 3-531-91701-3 / 3531917013 |
| ISBN-13 | 978-3-531-91701-6 / 9783531917016 |
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