Action Learning im Management Development (eBook)

Eine vergleichende Analyse von Action-Learning-Programmen zur Entwicklung von Führungskräften in drei verschiedenen Unternehmen

Bernhard Hauser (Autor)

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2008 | 2. Auflage
277 Seiten
Rainer Hampp Verlag
9783866182387 (ISBN)

Infos

Action Learning ist eine hoch wirksame Methode des Erfahrungslernens in Organisationen. Führungskräfte nutzen bei diesem Vorgehen das eigene Unternehmen gleichzeitig zur Entwicklung ihrer Führungskompetenz und zur Verbesserung des Geschäftsbetriebs. In funktions- und standortübergreifenden Teams arbeiten die Führungskräfte an Projekten und reflektieren begleitend den Lernprozess. Action Learning ist geprägt von der Überzeugung, dass man am besten anhand einer konkreten Herausforderung lernt. Dies ermöglicht einen spezifischen Doppeleffekt: Die Persönlichkeit entwickelt sich und das Ergebnis wird besser. Gegenstand der vorliegenden Studie ist Action Learning zur Entwicklung von Führungskräften. Dazu werden Action-Learning-Programme von drei verschiedenen Unternehmen untersucht. Die Unternehmen entstammen unterschiedlichen Branchen (Logistik, Elektronik und Energieversorgung), in denen sie jeweils Key Player sind. Die Fragestellung lautet: Welchen Einfluss hat das Design eines Action-Learning-Programms auf die beiden Zielrichtungen – Entwicklung von Führungskompetenz und unmittelbarer Nutzen für das Geschäft? Der Autor entwickelt ein detailliertes Set von Kriterien für Action Learning, die aus Theorie und Unternehmenspraxis abgeleitet sind. Die Kriterien werden als Checkliste genutzt, um die Action-Learning-Programme zu vergleichen. Dies ermöglicht Aussagen, welcher Nutzen mit welchen Merkmalen eines Programms einhergeht. Der Leser erhält so konkrete Empfehlungen für die Gestaltung von Action Learning zur Entwicklung von Führungskräften. Durch Action Learning bilden sich im Unternehmen Communities, die als vernetzte Lernlandschaft in Zeiten raschen Wandels Orientierung und Perspektive geben.

Inhalt

Vorwort 6
Inhalt 12
Abbildungen 15
Tabellen 16
Abstract (in English) 17
1. Das Programm der Untersuchung 20
1.1. Die zwei Zielrichtungen von Action Learning 20
1.2. Die Hypothese und ihre Überprüfung 24
1.3. Der methodische Bezugsrahmen 26
2. Der Begriff Action Learning 35
2.1. Action Learning im Rahmen handlungs-orientierter Ansätze 42
2.2. Zur Definition des Begriffs Action Learning 45
2.3. Bestandteile von Action-Learning- Programmen 52
2.4. Action-Learning-Schulen – der Aspekt des Lernens im Action Learning 65
2.5. Projektmanagement im Action Learning 79
2.6. Kriterien zur Analyse von Action-Learning- Programmen 90
3. Die betrachteten Unternehmen 95
3.1. Unternehmen A 96
3.2. Unternehmen B 98
3.3. Unternehmen C 100
4. Die drei Action-Learning-Programme 104
4.1. Action-Learning-Programm A 104
4.2. Action-Learning-Programm B 137
4.3. Action-Learning-Programm C 194
4.4. Die Analysen der drei Action-Learning-Programme im Überblick 239
5. Diskussion der Ergebnisse 249
5.1. Der Nutzen der drei Action-Learning- Programme im Vergleich 250
5.2. Der Zusammenhang von Nutzen und Programmdesign 252
5.3. Folgerungen für die Gestaltung von Action-Learning-Programmen im Management Development 260
6. Action Learning und vernetzte Lernlandschaften in Phasen tiefgreifender Veränderungen 263
6.1. Virtuelle Action-Learning-Sets 263
6.2. Communities als vernetzte Lernlandschaften 264
7. Literatur 267

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.1.2008
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Wirtschaft
• ISBN-13: 9783866182387 / 9783866182387