Zählen-Zahlbegriff-Rechnen

Theoretische Grundlagen und eine empirische Untersuchung zum mathematischen Erstunterricht in Sonderklassen

Elisabeth Moser Opitz (Autor)

Buch | Softcover

185 Seiten

2008 | 3. Auflage 2008
Haupt Verlag
978-3-258-07311-8 (ISBN)

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Die Bedeutung dieser Studie liegt darin, dass die Autorin sonderpädagogische Anliegen mit fachdidaktischen Erkenntnissen verbindet und so letztere für den Mathematik-Erstunterricht in Sonderklassen nutzbar macht.
Moser Opitz setzt sich zunächst mit dem Zahlbegriff bei Piaget auseinander und stellt die neueren Theorien zur Zählentwicklung dar. Aus den Ergebnissen einer empirischen Studie und unter Einbezug aktueller Literatur zur Mathematikdidaktik entwickelt sie dann konkrete Empfehlungen zur Gestaltung des mathematischen Erstunterrichts in Sonderklassen.

Reihe/Serie	Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik ; 27
Zusatzinfo	28 Tab. 22 Abb.
Verlagsort	Bern
Sprache	deutsch
Maße	155 x 225 mm
Gewicht	328 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Heil- und Sonderpädagogik • Mathematik-Didaktik • Mathematikunterricht (Sonderschule) • Mathematischer Erstunterricht • Sonderpädagogik • Zählentwicklung
ISBN-10	3-258-07311-2 / 3258073112
ISBN-13	978-3-258-07311-8 / 9783258073118
Zustand	Neuware