Implizite Logiken des pädagogischen Blickes
Eine rekonstruktive Studie über Wahrnehmung im Kontext der Wohnungslosenhilfe
Seiten
2012
VS Verlag für Sozialwissenschaften (Hersteller)
978-3-531-18752-5 (ISBN)
VS Verlag für Sozialwissenschaften (Hersteller)
978-3-531-18752-5 (ISBN)
Was kennzeichnet den pädagogischen Blick? Welche Dimensionen umfasst er? Wodurch ist er bedingt und strukturiert? Obwohl der Blick von PädagogInnen ein konstitutives Element pädagogischer Arbeit darstellt, liegen über dessen grundlegende Logiken bislang nur wenige Erkenntnisse vor. An dieser Stelle setzt die rekonstruktive Studie von Friederike Schmidt an, in der die Autorin die Erfahrungen von PädagogInnen untersucht und hierüber den komplexen Aufbau pädagogischer Wahrnehmung entziffert. Entlang des mehrperspektivischen grundlagentheoretischen Zuganges wird der pädagogische Blick als Komplex mimetischer, diskursiver und habitueller Praxis näher bestimmt.
Der Blick der Sozialen Arbeit.- Dimensionen der Blicklogik.- Methodischer Rahmen.- Wahrnehmungsfokus.- Wissen.- Professionelles Selbstverständnis.- Implizite Logiken des Blickes.
| Erscheint lt. Verlag | 10.7.2012 |
|---|---|
| Zusatzinfo | 300 S. 2 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Gender Studies |
| ISBN-10 | 3-531-18752-X / 353118752X |
| ISBN-13 | 978-3-531-18752-5 / 9783531187525 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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