Rechenschwäche / Dyskalkulie
Theoretische Klärungen und empirische Studien an betroffenen Schülerinnen und Schülern
Seiten
2007
|
1., Aufl.
Haupt Verlag
9783258071558 (ISBN)
Haupt Verlag
9783258071558 (ISBN)
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Rechenschwäche gilt immer noch als ungenügend erforschtes Problemfeld. Mit der hier dargestellten Untersuchung werden einige Forschungslücken geschlossen. Ein Forschungsüberblick liefert umfassende Informationen zur Definition, zu Ursachenfragen, Erscheinungsformen, Diagnostik usw. Die empirische Studie zeigt auf, dass rechenschwache Schülerinnen und Schüler spezifische Elemente der Grundschulmathematik, welche für den Aufbau weiterer Kenntnisse unabdingbar sind, nicht oder nur teilweise erworben haben. Insgesamt ergeben sich konkrete und vielfältige Hinweise für Diagnostik, Unterricht und Förderung.
| Reihe/Serie | Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 225 x 155 mm |
| Gewicht | 485 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik |
| Schlagworte | HC/Pädagogik/Sonderpädagogik • Rechenschwäche |
| ISBN-13 | 9783258071558 / 9783258071558 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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