Rechenschwäche / Dyskalkulie

Theoretische Klärungen und empirische Studien an betroffenen Schülerinnen und Schülern

Elisabeth Moser Opitz (Autor)

Buch | Softcover

304 Seiten

2013 | 2. Auflage 2013
Haupt Verlag
978-3-258-07800-7 (ISBN)

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keine Neuauflage

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Rechenschwäche gilt immer noch als ungenügend erforschtes Problemfeld. Mit der hier dargestellten Untersuchung werden einige Forschungslücken geschlossen. Ein Forschungsüberblick liefert umfassende Informationen zur Definition, zu Ursachenfragen, Erscheinungsformen, Diagnostik usw. Die empirische Studie zeigt auf, dass rechenschwache Schülerinnen und Schüler spezifische Elemente der Grundschulmathematik, welche für den Aufbau weiterer Kenntnisse unabdingbar sind, nicht oder nur teilweise erworben haben. Insgesamt ergeben sich konkrete und vielfältige Hinweise für Diagnostik, Unterricht und Förderung.

Rechenschwäche ist ein immer noch ungenügend erforschtes Problemfeld, obwohl angenommen wird, dass jedes vierte bis siebte Kind unter massiven Schwierigkeiten beim Mathematiklernen leidet. Elisabeth Moser Opitz gibt im vorliegenden Buch einen Forschungsüberblick, diskutiert das Phänomen Rechenschwäche (Dyskalkulie) umfassend und liefert ausführliche Informationen zu Definition, Ursachenfragen, Erscheinungsformen, Diagnostik usw. Eine empirische Studie befasst sich mit den mathematischen Kompetenzen von rechenschwachen Kindern und Jugendlichen und liefert neue Erkenntnisse zu deren Schwierigkeiten beim Mathematikerwerb. Interviews zur mathematischen Lernbiografie der Betroffenen geben einen Einblick in deren Erlebnisweise. Fachpersonen, Lehrpersonen und Eltern finden in diesem Buch Hintergrundinformationen und neue empirische Grundlagen zum Thema Rechenschwäche, aus welchen sich Hinweise für Unterricht, Förderung und Diagnostik ableiten lassen.

Reihe/Serie	Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik ; 31
Zusatzinfo	50 Tabellen, 10 Abbildungen
Verlagsort	Bern
Sprache	deutsch
Maße	155 x 225 mm
Gewicht	494 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Dyskalkulie • Dyskalkulie / Rechenschwäche • Heil- und Sonderpädagogik • Lernstörungen • Rechenschwäche
ISBN-10	3-258-07800-9 / 3258078009
ISBN-13	978-3-258-07800-7 / 9783258078007
Zustand	Neuware