Einführung in die Politikdidaktik
Michael May studierte Sozialkunde und Geschichte für das Lehramt an Gymnasien in Halle-Wittenberg und Aberdeen. Er unterrichtete an einem Gymnasium in Braunschweig und war dort Fachleiter für Referendare im Fach Politik-Wirtschaft. Er promovierte in Halle bei Sybille Reinhardt und ist seit 2012 Professor für Didaktik der Politik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Marc Partetzke hat in Jena die Fächer Deutsch und Sozialkunde für das Lehramt an Gymnasium studiert und wurde dort auch promoviert. Seit 2020 ist er Professor für Politikdidaktik und Politische Bildung an der Stiftungs-Universität Hildesheim.
1 Einleitung 9
2 Weshalb politische Bildung studieren? Auftrag und Motivation 12
2 1 Politische Bildung studieren als Vorbereitung auf ein öffentliches Amt 13
2 2 Nur mal schnell die Welt retten? Lehramt politische Bildung studieren im 21 Jahrhundert 18
2 3 Politische Studienwahlmotivation – Empirische Einblicke 24
3 Inhalte des Studiums politischer Bildung – Sozialwissenschaften, Bildungswissenschaften, Politikdidaktik 26
3 1 Ein Integrationsfach studieren 26
3 2 Fachbezüge der politischen Bildung 29
3 3 Bildungswissenschaften und Politikdidaktik als berufsfeldorientierte Studienanteile 51
3 4 Tun Sie sich das bitte an! Schwierigkeiten, Faszination und zwei Grundeinsichten 59
3 5 Studiengänge 61
4 Orte des Studiums 67
4 1 Universität – Sie können mitwirken! 67
4 2 Weitere Orte des Studiums und Ressourcen des Lehramtsstudiums für die Unterrichtsfächer der politischen Bildung 80
4 3 Standortwechsel 89
5 Formate und Produkte des Studiums 96
5 1 Formate des Studiums: Lehrformen bzw. Veranstaltungstypen 96
5 2 Produkte des Studiums: Studien- und Prüfungsleistungen 103
5 3 Alte und neue Herausforderungen beim Erbringen von Studien- und Prüfungsleistungen 119
6 Praxisphasen 140
6 1 ‚Wir sind die Praxis Sie werden assimiliert‘ 140
6 2 Praxissemester – Ziele und Methoden 145
6 3 Das Praxissemester als Kooperationsraum – Akteure im Praxissemester 151
6 4 Aktivitäten und Produkte des Praxissemesters – Gemeinsam mit den Mentor*innen lernen 155
7 Ausblick: Referendariat und Dritte Phase der Lehrer*innenbildung 191
7 1 Professionell werden – Übergang in den Vorbereitungsdienst (Lehramtsreferendariat) 191
7 2 Professionell bleiben – Dritte Phase der Lehrer*innenbildung (Lehrkräftefort- und -weiterbildung) 200
8 Fazit 212
Quellen und Literatur 214
Sachregister 235
| Erscheinungsdatum | 01.10.2025 |
|---|---|
| Verlagsort | Frankfurt |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 215 mm |
| Gewicht | 330 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Theorie | |
| Schlagworte | Bachelor • Bildungssystem • Bildungswissenschaft • Demokratie bewahren • Digitale Bildung • Empowerment • Fachdidaktik Politik • Forschendes Lernen • Gemeinschaftskundeunterricht • Gemeinschaftskunde unterrichten • Hochschuldidaktik • KI • KI und Studium • Kulturelle Vielfalt • Künstliche Intelligenz • Lehramtsstudium • Lehramtsstudium Politik • Lehrbuch • Master • Politikunterricht • Politik unterrichten • Politikunterricht hospitieren • Politikunterricht planen • Politische Bildung • Praktikumsbericht • Praxisphasen • Prüfungsangst • Prüfungsformate • Prüfungsleistungen • Referendariat • Staatsexamen • Studieninhalte • Studienorientierung • Studium • Studium Politikdidaktik • Studium Politikwissenschaft • Unterricht gestalten • Zeitmanagement |
| ISBN-13 | 9783825265281 / 9783825265281 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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