Mathematics Teacher Training and Development in Africa (eBook)
XIV, 269 Seiten
Springer-Verlag
978-3-031-68755-6 (ISBN)
This edited volume addresses the need for reforms in mathematics teacher training, spurred by scientific advancements and societal changes, encompassing calls for changes in curricula, content, and instructional methods. The text highlights the complexities of teaching mathematics, specifically within Africa.
It provides an exploration into how mathematics teacher training has evolved to address challenges such as ineffective teaching approaches, lack of resources, technological limitations, and outdated training programs. Through comprehensive systematic reviews for each country in the African region, documentation is provided on the past, present, and envisioned future of teacher training programs.
This undertaking provides a detailed analysis of mathematics teacher training, offering valuable insights for teacher trainers, government ministries of education, and stakeholders across Africa. For anyone invested in enhancing mathematics education in the region, this book offers indispensable guidance and knowledge.
| Erscheint lt. Verlag | 9.10.2024 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Teacher Education, Learning Innovation and Accountability |
| Zusatzinfo | XIV, 269 p. |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Curriculum for mathematics teachers in Africa • Development in Africa • Evaluating mathematics teachers training in Africa • History of mathematics teachers training in Africa • Mathematics teacher curricula in Africa • Mathematics teacher training in Africa • Professional development for mathematics teachers • Teaching and Learning mathematics in Africa • Training 21st Century mathematics teachers for Africa • Training mathematics teachers in Africa |
| ISBN-10 | 3-031-68755-8 / 3031687558 |
| ISBN-13 | 978-3-031-68755-6 / 9783031687556 |
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