Interkulturelles Lernen
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Längere Auslandsaufenthalte gelten als wichtige Gelegenheiten für den Erwerb interkultureller Handlungskompetenz. Doch wie gestaltet sich dieser in der Praxis? In dieser qualitativen Längsschnittstudie werden Bedingungen und Ablauf informellen interkulturellen Lernens näher untersucht. Die sozial- und kulturpsychologische Untersuchung individueller Lernprozesse deutscher Studierender und Manager gründet auf den Ergebnissen eines zweijährigen Forschungsaufenthalts in Taiwan. In detailreichen Analysen zeichnet die Autorin ein lebendiges Bild individueller Bedingungen für die Ausweitung kulturspezifischen Wissens und die Konstruktion kultureller Differenz.
Doris Weidemann (Prof. Dr.) lehrt InterkulturelleKommunikation an der Westsächsischen Hochschule Zwickau. Ihr Forschungsinteresse gilt internationaler Wissenschaftskooperation und chinesischer Kulturpsychologie.
| Erscheint lt. Verlag | 27.10.2004 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Kultur und soziale Praxis |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 225 mm |
| Gewicht | 530 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Spezielle Soziologien | |
| Schlagworte | Bildung • China • Cultural Education • Deutsche • Education • Globalisierung • Globalization • Interculturalism • Interkulturalität • Interkulturelle Kommunikation • Interkulturelles Lernen • Kulturelle Bildung • Kulturpsychologie • Pädagogik • Pedagogy • Social Psychology • Sozialpsychologie • Taiwan • Taiwan; Kultur |
| ISBN-10 | 3-89942-264-3 / 3899422643 |
| ISBN-13 | 978-3-89942-264-1 / 9783899422641 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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