Bildung für nachhaltige Entwicklung an Allgemeinbildenden Schulen. Erschwerte Bedingungen für die Umsetzung? (eBook)
91 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-57245-5 (ISBN)
Diese wissenschaftliche Arbeit verfolgt das Ziel, Ansätze über günstige und erschwerte Vorgaben des Sächsischen Lehrplans der Oberschule für Lehrpersonen zu analysieren. Die Ergebnisse sollen Aufschluss darüber geben,
inwiefern die Vorgaben an das Vorwissen der Lehrpersonen anschließen und somit eine BNE–Implementierung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung in den Sächsischen Oberschulen begünstigen. Dafür wurden allgemeine, fächerunabhängige Anforderungen einer Lehrperson und spezifische Kompetenzen einer Lehrperson für die Förderung der BNE–Implementierung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung analysiert und erläutert, um Umsetzungsschwierigkeiten und somit hilfreiche Vorgaben des Sächsischen Lehrplans der Oberschule zu kategorisieren und zu beschreiben. Anschließend wurden die Erkenntnisse mit den allgemeinen BNE–Zielen des Sächsischen Lehrplans der Oberschule sowie den verbindlichen BNE–Zielen des Fachs Deutsch der Klasse neun gegenübergestellt, untersucht und bewertet.
| Erscheint lt. Verlag | 13.1.2022 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Angebots-Nutzungs-Modell nach Helmke • Bekanntheitsgrad einer BNE • Bildung für nachhaltige Entwicklung • BNE • BNE für Lehrpersonen • BNE–Kompetenzmodelle • Curricular Vorgaben und die Unterrichtsqualität • Didaktik • Erschwerte Bedingungen • Friday's for Future • Gestaltungskompetenzen • Handlungsmöglichkeiten für eine nachhaltige Entwicklung • Herausforderungen einer BNE • Implementierung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung an Schulen • Inklusive Didaktik • Innovationen in der Institution Schule implementieren • Interdisziplinäres Arbeiten • Klimaschulen • Klimaschutz • Klimawende • Kollegium • Kompetenzen einer Lehrperson • Kompetenzen für eine BNE • Kritisches Denken • Lehrpersonenausbildung • Lehrplan • Nachhaltige Entwicklung • nachhaltiger Leben • Nachhaltigkeit lehren • nachhaltigkeitsdreieck • Nationaler Aktionsplan • SDG's • SDGs • Umsetzung • Umweltbewusstsein • Unterrichtsqualität • Verankerung einer BNE an Schulen • Vereinigte Nationen • Whole Institutional Approach |
| ISBN-10 | 3-346-57245-5 / 3346572455 |
| ISBN-13 | 978-3-346-57245-5 / 9783346572455 |
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