Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft

Studienausgabe 2003

Barbara Friebertshäuser, Annedore Prengel (Herausgeber)

Buch | Softcover

904 Seiten

2003 | 1., Aufl.
Juventa (Verlag)
9783779907862 (ISBN)

Infos

Dieses Handbuch bietet erstmals einen Überblick über die aktuellen Methoden qualitativer Forschung in der Erziehungswissenschaft. Über 60 Autorinnen und Autoren geben grundlegende Einführungen und stellen methodische Standards und Neuentwicklungen vor. Im ersten Teil werden die Bedeutung qualitativen Forschens für die Erziehungswissenschaft reflektiert, historische Entwicklungen nachgezeichnet und in die theoretischen Grundlagen eingeführt. Im zweiten Teil stehen Erörterungen methodologischer Fragen, Forschungsstrategien und zentrale Probleme qualitativer Forschung im Zentrum. Der dritte Teil stellt einzelne Forschungsmethoden vor. Dabei umfassen die Beispiele unterschiedliche Forschungs- und Praxisfelder. Der vierte Teil zeigt Methoden der Praxiserforschung und Möglichkeiten der Verwendung qualitativer Methoden in der erziehungswissenschaftlichen Ausbildung auf. Vorgestellt werden Forschungsansätze von PraktikerInnen und ForscherInnen aus unterschiedlichen pädagogischen Feldern. Im fünften Teil werden nützliche Informationen für die Planung von Forschungsvorhaben bereitgestellt. Das Handbuch vermittelt so einen fundierten Überblick über alle theoretischen, methodischen und forschungspraktischen Fragen qualitativer Methoden. Es richtet sich sowohl an professionell Forschende als auch an Studierende und Lehrende in schulischen und außerschulischen Gebieten der Erziehungswissenschaft, sowie an Interessierte aus anderen sozialwissenschaftlichen Feldern. Darüber hinaus bietet es praktisch tätigen Pädagoginnen und Pädagogen Informationen über Methoden systematischer Praxisforschung.

Der Inhalt:
Barbara Friebertshäuser & Annedore Prengel:
Einleitung: Profil, Intentionen, Traditionen und Inhalte des Handbuches

Teil I: Qualitative Forschung in der Erziehungswissenschaft
Ewald Terhart:
Entwicklung und Situation des qualitativen Forschungsansatzes in der Erziehungswissenschaft
Heinz-Hermann Krüger:
Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung
Reinhard Fatke:
Fallstudien in der Erziehungswissenschaft

Teil II: Methodologische Grundlagen
Hans Oswald:
Was heißt qualitativ forschen? Eine Einführung in Zugänge und Verfahren
Eckard König & Annette Bentler:
Arbeitsschritte im qualitativen Forschungsprozess - ein Leitfaden
Hans Merkens:
Stichproben bei qualitativen Studien
Agi Schründer-Lenzen:
Triangulation und idealtypisches Verstehen in der (Re-) Konstruktion subjektiver Theorien
Steffani Engler:
Zur Kombination von qualitativen und quantitativen Methoden
Gabi Abels:
Zur Methodologie-Debatte in der feministischen Forschung
Marlies Hempel:
Pädagogische Frauenforschung und methodologische Grundlagen der Erforschung pädagogischer Probleme in der DDR
Marianne Leuzinger-Bohleber & Ariane Garlichs:
Theoriegeleitete Fallstudien im Dialog zwischen Psychoanalyse und Erziehungswissenschaft
Volker Schmid:
Fallstudien in der psychoanalytischen Pädagogik
Helga Kelle:
Die Komplexität sozialer und kultureller Wirklichkeit als Problem
qualitativer Forschung
Hans Lenk & Matthias Maring:
Welt ist real, aber Welterfassung interpretativ. Zur Reichweite der interpretatorischen Erkenntnis
Jörn Garber:
„Wahrheit ist das Verhältnis der Dinge unter einander und zu uns“. Empirismus - Konstruktion - „Gedankenbild“ (Georg Forster: 1754-1794)

Teil III: Methoden und Verfahren
Klaus Mollenhauer:
Methoden erziehungswissenschaftlicher Bildinterpretation
Burkhard Fuhs:
Fotografie und qualitative Forschung. Zur Verwendung fotografischer Quellen in den Erziehungswissenschaften
Rachel Monika Herweg:
Historisch-hermeneutische Quellenanalyse anhand von Bildern, Texten und überlieferten Zeugnissen
Dorle Klika:
Methodische Zugänge zur historischen Kindheitsforschung
Jutta Ecarius:
Qualitative Methoden in der historischen Sozialisationsforschung
Theodor Schulze:
Interpretation von autobiographischen Texten
Charlotte Heinritz:
Autobiographien als erziehungswissenschaftliche Quellentexte
Luise Winterhager-Schmid:
Jugendtagebuchforschung
Barbara Friebertshäuser:
Interviewtechniken - ein Überblick
Friederike Heinzel:
Qualitative Interviews mit Kindern

Manuela Lutz, Imbke Behnken, Jürgen Zinnecker:
Narrative Landkarten. Ein Verfahren zur Rekonstruktion aktueller
und biographisch erinnerter Lebensräume.
Eva Marsal:
Erschließung der Sinn- und Selbstdeutungsdimensionen mit den
Dialog-Konsens-Methoden
Gisela Jakob:
Das narrative Interview in der Biographieforschung
Klaus Kraimer:
Narratives als Erkenntnisquelle
Friederike Heinzel:
Wiederholte Gesprächsinteraktion und tiefenhermeneutische Analyse
Michael Meuser & Ulrike Nagel:
Das ExpertInneninterview - Wissenssoziologische Voraussetzungen und methodische Durchführung
Ralf Bohnsack:
Gruppendiskussionsverfahren und Milieuforschung
Barbara Friebertshäuser:
Feldforschung und teilnehmende Beobachtung
Detlef Garz:
Die Methode der Objektiven Hermeneutik - Eine anwendungsbezogene Einführung
Christiane Schmidt:
„Am Material“: Auswertungstechniken für Leitfadeninterviews
Hildegard Macha & Monika Klinkhammer:
Auswertungsstrategien methodenkombinierter biographischer Forschung
Udo Kuckartz:
Qualitative Daten computergestützt auswerten: Methoden, Techniken, Software

Teil IV: Qualitativ forschen in Praxisfeldern und Ausbildungsvorhaben
Annedore Prengel:
Perspektivität anerkennen - Zur Bedeutung von Praxisforschung in Erziehung und Erziehungswissenschaft
Wiltrud Döpp:
Das Lehrer-Forscher-Modell an der Laborschule Bielefeld
Herbert Altrichter, Waltraud Lobenwein, Heike Welte:
PraktikerInnen als ForscherInnen. Forschung und Entwicklung durch Aktionsforschung
Michael Schumann:
Qualitative Forschungsmethoden in der (sozial)pädagogischen Ausbildung
Gertrud Beck & Gerold Scholz:
Fallstudien in der Lehrerausbildung
Dietlind Fischer:
Das Tagebuch als Lern- und Forschungsinstrument
Wolfgang Nitsch & Ingo Scheller:
Forschendes Lernen mit Mitteln des szenischen Spiels als aktivierende Sozial- und Bildungsforschung
Ursula Carle:
Kind-Umfeld-Diagnose zwischen schulischem Handwerkszeug und qualitativem Forschungsverfahren
Ulrike Graff:
Selbstevaluative Forschung in einem feministischen Projekt. Überlegungen zu einem Prozess in Nähe und Distanz
Jochen Kade & Dieter Nittel:
Biographieforschung - Mittel zur Erschließung von Bildungswelten Erwachsener
Sigrid Nolda:
Interaktionsanalysen in der Erwachsenenbildung
Marianne Horstkemper:
Schulische Reformen unterstützen: Konzepte und Methoden der Schulentwicklungsforschung
Jörg Voigt:
Unterrichtsbeobachtung
Christian Lüders:
Qualitative Kinder- und Jugendhilfeforschung
Heino Reimers & Waldemar Pallasch:
Entwurf eines Designs für die begleitende Forschung in der Supervisionsausbildung

Teil V: Hinweise für Forschende
Georg Rückriem & Joachim Stary:
Wissenschaftlich arbeiten - Subjektive Ratschläge für ein objektives Problem
Hannelore Faulstich-Wieland & Barbara Friebertshäuser:
Forschungsmittel beantragen - Kriterien und Hinweise
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft:
Standards erziehungswissenschaftlicher Forschung.

Sachregister
Personenregister
Die Autorinnen und Autoren

Produkt-Details

• Sprache: deutsch
• Gewicht: 1249 g
• Einbandart: Paperback
• Themenwelt: Sozialwissenschaften
• Schlagworte: Erziehungswissenschaft • Forschung • Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein • HC/Sozialwissenschaften allgemein
• ISBN-13: 9783779907862 / 9783779907862
• Zustand: Neuware