Praxisbetreuung im Lehramtsstudium
Dieser Band dokumentiert Arbeiten im Rahmen der bundesweiten Qualitätsoffensive Lehrerbildung aus Baden-Württemberg zur Praktikumsbetreuung im Lehramtsstudium. Auf der Basis dieser Arbeiten ergeben sich Anregungen für die Weiterentwicklung der Betreuung von Schulpraxisphasen und für ihre Evaluation.
Der Band wendet sich an alle Beteiligten in der Lehrerausbildung.
Zentrales Anliegen der Reformen der Lehrerausbildung ist seit einigen Jahren eine stärkere Praxisorientierung sowie ein verbesserter Praxisbezug bereits in der Erstausbildung an den Universitäten und den Pädagogischen Hochschulen. Ziel ist es, die Studierenden zu einer reflektierten Auseinandersetzung mit ihren Erfahrungen im Arbeitsfeld Schule anzuleiten und sie bei diesem wissenschaftlichen Reflexionsprozess zu beraten und zu begleiten.
Dieser Band dokumentiert Arbeiten im Rahmen der bundesweiten Qualitätsoffensive Lehrerbildung aus Baden-Württemberg zur Praktikumsbetreuung im Lehramtsstudium. Sie reichen von grundlegenden konzeptionellen Überlegungen über die Dokumentation von Realisierungsversuchen an den Standorten Stuttgart und Ludwigsburg bis zu den Evaluationsergebnissen dieser Reformbemühungen. Es geht um die Gestaltung und Evaluation von Kompetenzorientierten Beratungs- und Begleitstrukturen für Lehramtsstudierende, mit der Vor- und Nachbereitung des Orientierungspraktikums aus der Sicht und im Urteil von Studierenden und mit der Reflexion der individuellen Erfahrungen, die die Studierenden in ihrem Praktikum machen. Das weite Feld der Dokumentation von Praktikumserfahrungen wird ebenfalls in den Kreis der Forschungsfragen aufgenommen und unter dem Stichwort Portfolie analysiert. Auf der Basis dieser Arbeiten ergeben sich Anregungen für die Weiterentwicklung der Betreuung von Schulpraxisphasen und für ihre Evaluation.
Der Band wendet sich an alle Beteiligten in der Lehrerausbildung.
Martin Fromm, Prof. Dr. phil., Dipl.-Päd., Dipl.-Psych., Studium der Germanistik, Pädagogik und Psychologie. Er war Leiter der Abteilung für Allgemeine Pädagogik der Universität Stuttgart. Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Theoriebildung, Empirische Forschungsmethoden, Soziale Lernprozesse, Beratung.
Heller, Franziska, M.A., Lehrerin, ist akademische Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
Barbara Thies, Dipl.-Psych. Dr., Jahrgang 1968, studierte an der Ruhr-Universität Bochum Psychologie. Nach dem Studium arbeitete sie zunächst als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Ruhr-Universität Bochum. Seit 1998 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule Vechta. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der Vertrauensforschung.
Der Sammelband erscheint für diejenigen Leserinnen und Leser sinnvoll, die sich für die curriculare Einbettung von erziehungswissenschaftlichen Studienangeboten rund um ein Praktikum im Vergleich zweier Hochschulen interessieren. Andreas Hug (PH Zürich), in: Beinträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 40 (2), 2022, S. 290 f.
Der Sammelband erscheint für diejenigen Leserinnen und Leser sinnvoll, die sich für die curriculare Einbettung von erziehungswissenschaftlichen Studienangeboten rund um ein Praktikum im Vergleich zweier Hochschulen interessieren.
Die Konzepte und Befunde, die im Band vorgestellt werden, können auch für DaF-/DaZ-Studiengänge innerhalb und außerhalb des deutschsprachigen Raums wertvolle Impulse setzen und dazu anregen, neue Angebote zu schaffen und bestehende zu erweitern.
| Erscheinungsdatum | 30.06.2020 |
|---|---|
| Co-Autor | Martin Fromm, Brigitte Heintz-Cuscianna, Franziska Heller, Hannah Perst, Werner Sacher, Gabriele Strobel-Eisele, Barbara Thies |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 268 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | Erwachsenenbildung • Lehramt • Lehramtsstudierende • Lehrerbildung • Orientierungspraktikum • Pädagogische Hochschule Ludwigsburg • Praktikum • Qualitätsoffensive Lehrerbildung • Schulpädagogik • Seminar • Universität • Unterricht |
| ISBN-10 | 3-8309-3959-0 / 3830939590 |
| ISBN-13 | 978-3-8309-3959-7 / 9783830939597 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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