Inklusiven Geschichtsunterricht planen

Sebastian Barsch (Autor)

Buch

72 Seiten

2020
Wochenschau Verlag
9783734409332 (ISBN)

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Inklusion bringt neue Herausforderungen für die Planung von Geschichtsunterricht mit sich. Die zunehmende Heterogenität der Schülerschaft fordert auch von Geschichtslehrkräften neue Wege der Differenzierung und Subjektorientierung. Für diese Herausforderungen trägt der Band Ideen und Praxisbeispiele zusammen, um Lehrerinnen und Lehrern Orientierung bei der Konzeption von Geschichtsunterricht in inklusiven Klassen zu geben.Schwerpunkte sind Diagnostik und individuelle Förderplanung. Darüber hinaus werden allgemeine Prinzipien inklusiven Unterrichts wie das Universal Design of Learning,Sprachsensibilität und ästhetische Zugänge zum historischen Lernen vorgestellt. Der Band ist nicht allein auf den inklusiven Unterricht bei Kindern und Jugendlichen mitsonderpädagogischem Förderbedarf ausgerichtet. Vielmehr basiert er auf einem breiten Verständnis von Inklusion, welche die schulische Vielfalt in ihrer Gesamtheit in denBlick nimmt.

Sebastian Barsch, Dr., ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität Kiel.

Erscheinungsdatum	09.06.2020
Reihe/Serie	Kleine Reihe - Geschichte
Sprache	deutsch
Maße	115 x 187 mm
Gewicht	97 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch
	Geisteswissenschaften ► Geschichte
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
Schlagworte	Diversität • Geschichtsdidaktik • Geschichtsunterricht • Heterogenität • historisches Lernen • Inklusion • Pädagogik • Planung • Schule • Schülerorientierung • Unterrichtsvorbereitung
ISBN-13	9783734409332 / 9783734409332
Zustand	Neuware