Das Kreuz der Elementardidaktik (eBook)

Bedeutung der intuitiven Mathetik als Lernkunst der Kinder im Kontext der Bildungsplanung

Astrid Boll (Autor)

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2020 | 1. Auflage
320 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5814-4 (ISBN)

Infos

Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit den Lehr- und Lernprozessen in der Kita und entwickelt mit dem elementardidaktischen Kreuz die Möglichkeit, das gesamte Feld der gezielten und zieloffenen Lernsituationen abzubilden.
Hierdurch gelingt es aufzudecken, dass „Didaktik“, im Verständnis der Fachkräfte lediglich einen kleinen Part ihrer Arbeit beschreibt: die gezielte Beschäftigung. Demgegenüber liegt der Schwerpunkt ihres Handelns in der Förderung der intuitiven Lernkunst (Mathetik) der Kinder.
Die Untersuchungsergebnisse zeigen auf, dass insbesondere die nicht intendierten Lernprozesse der Kinder, die von den Fachkräften beobachtet werden, nachfolgend zu einem intensiven didaktischen Geschehen führen. Diese „selbstlaufenden didaktischen Bewegungen“ stehen maximal konträr zu der Auffassung, Didaktik sei ein bewusstes und intendiertes Arrangement von Zeit, Raum, und Handlung im Sozialen.
Sie kennzeichnen damit die Besonderheit der Elementardidaktik.

Inhalt

Astrid Boll: Das Kreuz der Elementardidaktik 1
Astrid Boll: Das Kreuz der Elementardidaktik. Bedeutung der intuitiven Mathetik als Lernkunst der Kinder im Kontext der Bildungsplanung. Verlag Julius Klinkhardt: Bad Heilbrunn, 2020 4
Impressum 5
Zusammenfassung 6
Abstract 7
Inhaltsverzeichnis 8
1 Einleitung 12
1.1 Problemstellung und Ausgangssituation 14
1.2 Forschungsstand und Forschungsfrage 15
1.3 Zielsetzung und Aufbau 16
2 Didaktik in der Pädagogik der frühen Kindheit 18
2.1 Didaktik 18
2.2 Elementardidaktische Linien 33
2.3 Bedeutung des Buches in der Elementardidaktik 83
2.4 Fazit der Ergebnisse zum theoretischen Hintergrund 93
3 Forschungsdesigns im Kontext wenig erforschter und komplexer Gegenstände 96
3.1 Erkenntnisinteresse 96
3.2 Mixed Methods Research 97
3.3 Methodik und Aufbau 99
3.4 Kriterien methodischer Strenge bei MMR 104
4 Quantitative Studie 106
4.1 Methodisches Vorgehen 106
4.2 Verlauf der Datenerhebung 117
4.3 Deskriptive Datenauswertung und Dateninterpretation ausgewählter Ergebnisse 128
4.4 Zwischenergebnis: Diskussion zentraler Ergebnisse und weiterer Forschungsverlauf 153
5 Qualitative Studie 158
5.1 Methodisches Vorgehen 159
5.2 Untersuchungsverlauf 167
5.3 Auswertungsmethode 177
5.4 Datenauswertung und Interpretation 185
5.5 Zwischenergebnis und zentrale Erkenntnisse 243
6 Diskussion 246
6.1 Zusammenfassung der Ergebnisse 246
6.2 Einordnung der Ergebnisse in den Diskurs einer Elementardidaktik 252
6.3 Methodische Einschränkungen und Kritik 255
6.4 Schlussfolgerungen und Forschungsdesiderate 256
Literatur 262
Abbildungsverzeichnis 272
Tabellenverzeichnis 276
Anhang 278
Rückumschlag 320

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 17.4.2020
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5814-2 / 3781558142
• ISBN-13: 978-3-7815-5814-4 / 9783781558144