Kompetenzen voll entfaltet (eBook)

Praxisberichte zum Kompetenzmanagement

Volker Heyse, John Erpenbeck, Stefan Ortmann (Herausgeber)

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2019 | 1. Auflage
286 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-8985-1 (ISBN)

Infos

Seit nahezu drei Jahrzehnten haben wir uns bemüht, den Begriff Kompetenz immer genauer zu umreißen, uns einem generalisierten Verständnis immer mehr zu nähern, ihn zugleich aber für viele Anwendungs- und Verwendungszusammenhänge offen zu halten und zu präzisieren. Schon früh haben wir Kompetenzen als Selbstorganisationsdispositionen des Handelns gekennzeichnet, also als Fähigkeiten, kreativ und selbstorganisiert in zukunfts- und problemoffenen Situationen zu handeln. Jeder gute Handwerker, Künstler, Wissenschaftler, Techniker, Baumeister besaß solche Kompetenzen, seit Jahrhunderten. Neu ist, dass zukunfts- und problemoffene Situationen durch die immer schnellere Entwicklung von Technik, Wissenschaft, Ökonomie, Politik und Kultur gehäuft auftreten, ja eine Signatur der heutigen Welt darstellen, die von großer Ungewissheit, von Unberechenbarkeit, von vielfachen disruptiven Brüchen gekennzeichnet ist. Das potenziert sich durch die Digitalisierung nochmals.
Wer Disruption sagt, muss auch Kompetenz sagen. Disruptive Umbrüche bedürfen zu ihrer Beherrschung vielfacher Kompetenzen auf individueller, Team-, Unternehmens-, Organisations- und Netzwerksebene. Das ist die Grundüberzeugung, die diesen Band trägt. 45 Autorinnen und Autoren aus Deutschland, der Schweiz und den Niederlanden belegen das für unterschiedliche Bereiche der Gesellschaft, führen aktuelle eigene Untersuchungen an und bieten auf eine sehr verständliche und interessante Art viele praktische Schlussfolgerungen für Führungskräfte, Politiker, Bildungsverantwortliche, Wissenschaftler und alle, die die Zukunft an ihrem Ort aktiv mitgestalten wollen.

Inhalt

Impressum und Inhalt 4
Einleitung: Kompetenz und Disruption (John Erpenbeck & Volker Heyse)
1.Kompetenzbegriff und Disruptionsbegriff 11
1.1Was ist Kompetenz? 11
1.2Was ist Disruption? 12
2.Betriebliches Kompetenzmanagement unter disruptiven Bedingungen 16
3.Die einzelnen Beiträge – disruptionsorientierte Übersichten 18
4.Fazit 32
Lernförderliche Gestaltung wissensintensiver Arbeit –Bedarf, Hemmnisse und Modelle (Annegret Bolte & Judith Neumer)
1.Einleitung 35
2.Lernen in und durch Arbeit – zum Stand der Diskussion 36
2.1Lernförderliche Arbeitsstrukturen bei wissensintensiver Arbeit 36
2.2Erfahrungsgeleitetes Lernen 37
3.Vorgehen im Projekt 38
4.Erfahrungsbasiertes Kontextwissen von Ingenieurinnenund Ingenieuren 41
5.Lernhemmnisse bei qualifizierter selbstverantwortlicher Arbeit 44
6.Lernförderliche Arbeitsgestaltung: Modelle 46
7.Erfahrungsgeleitetes Lernen vor Ort 46
7.1Erfahrungsgeleitete agile Kooperation 47
7.2Erfahrungsgeleitete Innovation 48
7.3Personengebundene Simulation 48
7.4Prozesslernen durch Experten 51
8.Lernförderliche Arbeitsgestaltung: Grundsätze 51
9.Konsequenzen für die Bildungspolitik 52
Literatur 53
Ärztliche Kompetenz und digitale Transformation: Ergebnisse des Projekts FacharztPlus (Joachim Hasebrook, Jürgen Hinkelmann, Thomas Volkert, Juliane Hecke & Klaus Hahnenkamp)
1.Kontinuität ärztlicher Kompetenzen im Krankenhaus in Gefahr 57
1.1Mehr Fälle, weniger Personal und Krankenhausbetten 57
1.2Sinkende ärztliche Kapazität und Kompetenz 58
1.3Kompetenzkontinuität in Universitätsklinika 60
2.Ärztliche Kompetenz in der Zukunft: 4P der Digitalisierung 60
3.Sicherung der Kompetenzkontinuität: Das Projekt FacharztPlus 62
3.1Wertschätzung und Führung 63
3.2Kompetenzbasierte Einsatzplanung 67
3.3Bindung durch Bildung 71
4.Sicherung der Kompetenzkontinuität im digitalen Wandel 75
Literatur 76
Kompetente PatientInnen – ein Projekt für die Zukunft? (Christoph A. Pfister & Albert Urwyler)
1. Ausgangslage 79
2. Weshalb werden Patientenkompetenzen immer wichtiger? 80
3. Was wird zur Entwicklung von Gesundheits- und Patientenkompetenz unternommen? 83
4.Kompetenzprofile für PatientInnen mit KODE® 86
5.Von einer Vision zu einem Projekt und was wir darausgelernt haben 89
6.Schlussfolgerungen 92
Literatur 92
Resilire: Erfassung und Förderung von Resilienz als individuelle und betriebliche Kompetenz (Roman Soucek, Nina Pauls, Christian Schlett, Klaus Moser & Anja S. Göritz)
1.Projektthema und Projektpartner 95
2.Ausgangssituation und Praxisbedarf 96
3.Zielstellung und Vorgehensweise im Projekt 96
4.Theoretische und praktische Projektergebnisse 97
4.1 Resilienz-Modell für die Arbeit 98
4.2 Diagnose-Instrumente zur Resilienz 99
4.3 Webbasiertes Training 101
4.4 Präsenzbasierte Formate 102
5.Ausblick 103
5.1Wissenschaftlicher und ökonomischer Nutzen 103
5.2Weiterführungsmöglichkeiten der Projektergebnisse 104
5.3Empfehlungen für weiterführende Projekte 105
Literatur 106
Herausforderungen für Kompetenzentwicklung in der industriellen Forschung und Entwicklung (Friedrich Kerka, Bernd Kriegesmann & Thomas Kley)
1.Industrielle Forschung und Entwicklung unter steigendem Produktivitätsdruck: Bedarf für Kompetenzentwicklung 109
2.Produktivitätsprobleme industrieller Forschung und Entwicklung: Empirische Ergebnisse 110
3.Kompetenzentwicklung für kontinuierliche Verbesserung 117
4.Mehr aus knappen Innovationsressourcen machen: Initiative der Führungskräfte ist gefragt 120
Literatur 121
Projekt IntraKomp: Das Kompetenzmodell von Heyse und Erpenbeck in der Aktions- und Handlungsforschung (Gottfried Richenhagen, Almut Lahn, Katrin Nebauer-Herzig, Anna Farina Vollbracht & Michael Dick)
1. Einführung 123
2. Innovation und Kompetenz 124
3. Aktions- und Handlungsforschung – ein wiederauflebendes Paradigma 127
4. Strategisches Kompetenzmanagement im Projekt IntraKomp 132
5.Triadengespräche zur Erfassung von Erfahrungswissen 134
6. Anforderungsfelder des öffentlichen Sektors und Kompetenzbedarfe 137
7. Fazit 142
Literatur 143
Implementierungsansätze für ein nachhaltiges Kompetenzmanagement – Strategie- und Prozessorientierung (Saskia Hohagen & Uta Wilkens)
1.Das Projekt – Hintergrund und Verbundpartner 147
2.Forschungsstand 148
3.Zielstellung des Projektes 149
4.Vorgehensweise im Projekt 149
5.Projektergebnisse – entwickelte Tools und verzahnte Produkte 154
6.Ausblick – Gelingensbedingungen/Empfehlungen und Weiterführungsmöglichkeiten 158
Literatur 159
Kompetenzen für die Zusammenarbeit in Offenen Organisationen der Produktentstehung und Produktinnovation (Udo Lindemann) 161
1.Das Projekt RAKOON 161
2.Projektziele – Arbeitshypothesen 163
3.Die Ergebnisse 164
3.1Der Open-Organisation-Kompass 164
3.2Öffnungsstrategien 165
3.3Kompetenzen vermitteln 168
3.4Kompetenzen managen 172
4.Resümee und Handlungsbedarf 173
Literatur 174
Champnet. Kompetenzvernetzung für Wertschöpfungschampions durch soziale Medienumgebungen (Steffen Kinkel, Ralph Lichtner, Brita Schemmann, Witali Karsten, Holger Möhwald, Sarah Migas, Dominique Fara & Sebastian Behrendt)
1.Das Projekt ChampNet und seine Partner 175
2.Ausgangslage 176
3.Zielstellung des Projektes 177
4.Der Karlsruher Kompetenzfächer innovationsrelevanter Engpasskompetenzen 178
5.Kritische Engpasskompetenzen im Spiegel einer telefonischen Befragung von 193 Wertschöpfungschampions 181
6.Nutzung von IT-Plattformen zur Innovationsarbeit und Vernetzung im Spiegel einer telefonischen Befragung von 193 Wertschöpfungschampions 182
7.Offline- und Online-Formate zur Gestaltung einer zukunftsorientierten Kompetenzverbreiterung in den Anwendungsszenarien der Praxispartner 184
8.Erfolgsfaktoren für die Einführung und den Betrieb von Online- und Offline-Methoden zur Vernetzung wichtiger Kompetenzträger im Unternehmen 188
Literatur 189
Kompetenzmanagement in der Automobilindustrie – Wandlungsfähigkeit durch Kompetenzmodule (Egon Müller & Jens Schütze)
1.Ausgangssituation 191
2.Anforderungen an die Kompetenzentwicklung 191
3.Forschungsprojekt PLUG+LEARN 193
4.Ausgewählte Projektergebnisse 195
4.1Gestaltungsmodell zur Entwicklung anforderungsgerechter Kompetenzprofile 195
4.2PLUG+LEARN-Methode zur Entwicklung von Kompetenzmodulen 197
4.3Markplatzkonzept für die Interaktion zwischen Anbietern und Nachfragern von Kompetenzmodulen 199
4.4Demonstratoren 201
5.Entwicklungstrends für das zukünftige Kompetenzmanagement 203
6.Fazit 204
Literatur 205
Kompetenzentwicklung in der Fertigung vor dem Hintergrund aktueller Wandelstendenzen. Topstar-Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt StraKosphere (Rainer Maria Wagner) 209
1. Einleitung 209
1.1 Unternehmensbeschreibung 209
1.2 Ausgangssituation 211
2. Zielsetzungen im Projekt 212
2.1 Problemstellung 212
2.2 Zielformulierung 213
3. Projektergebnisse 215
3.1 Originäre Ergebnisse 215
3.2 Flankierende Maßnahmen 217
4. Fazit und Ausblick 218
Demografiesensible betriebliche Kompetenzentwicklung in der Produktion – das Projekt ZielKom (Christina König, Christian Hertle, Ralf Tenberg & Christopher Stockinger)
1.Einführung 221
2.Zielstellung 221
2.1Ausgangssituation 221
2.2Zentrale Themen im Projekt 222
3.Vorgehen im Projekt 227
3.1Kompetenzmodell 228
3.2Analyse vorhandener und benötigter Kompetenzen 229
3.3Analyse der Altersstereotype 232
3.4Etablierung eines systematischen, demografiesensiblen Kompetenzmanagements 235
4.Projektergebnisse 238
4.1Wissenschaftliche Erkenntnisse 238
4.2Nutzen für die Praxis 239
5.Empfehlung für weiterführende Projekte 240
Literatur 240
Kompetenzmanagement zum Aufbau ausländischer Arbeitskräfte zu Fachkräften in der Landwirtschaft (Susanne Winge & Bettina Wiener)
1.Projektthema und mitwirkende Einrichtungen 243
2.Begründung des Forschungsthemas 244
3.Zielstellungen des Projektes 245
4.Vorgehensweise 246
5.Ergebnisse 247
5.1 Absehbare Arbeitskräfteengpässe in der Landwirtschaft Sachsen-Anhalts 247
5.2 Osteuropa als Quelle für landwirtschaftliche Fachkräfte 250
5.3 Beschäftigung von geflüchteten Menschen in der Landwirtschaft 251
5.4 Modellhafte Integrationserprobung in einem Agrarunternehmen 253
5.5 Schlussfolgerungen für eine integrationssensible Personalarbeit und Kompetenzentwicklung in Unternehmen 255
6.Weiterführungsmöglichkeiten des Erreichten 256
7.Empfehlungen für weiterführende Projekte 256
Literatur 257
KREATIVITÄT 4.0 (Volker Heyse & Stefan Ortmann)
1.Ausblick 259
2.Kreativität 4.0 260
3.Thesen 260
4.Zur Arbeit in der digitalen Netzwerkökonomie 266
5.Herausforderungen für Führung und Organisation 268
Literatur 275
Autorinnen und Autoren 277

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 8.5.2019
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-10: 3-8309-8985-7 / 3830989857
• ISBN-13: 978-3-8309-8985-1 / 9783830989851