Familienbildung in der Migrationsgesellschaft (eBook)

Interdisziplinäre Praxisforschung

Thomas Geisen, Carola Iller, Steffen Kleint, Freimut Schirrmacher (Herausgeber)

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2019 | 1. Auflage
280 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-8688-1 (ISBN)

Infos

Durch die Flucht- und Migrationsbewegungen der letzten Jahre rückt ein Bildungsbereich besonders in den gesellschaftspolitischen Blickpunkt: die öffentliche Erwachsenen- und Weiterbildung. Mittlerweile werden nicht nur den vielen Integrations- und Sprachkursen, sondern zunehmend auch den Regelangeboten der familienbezogenen Bildung eine langfristige integrationspolitische Bedeutung beigemessen. Bislang aber werden dieses familienbezogene Programmplanungshandeln und das diesbezügliche Angebotsspektrum weitgehend ohne wissenschaftliche Fundierung und Bezüge diskutiert. Die in Praxis und Politik beschworene Verbindung von Integration - Familienleben - Bildungsangeboten ist nach wie vor Forschungsdesiderat.
Der vorliegende Band bringt aktuelle Entwicklungen und Ergebnisse an der Nahtstelle von Migrations-, Familien- und Weiterbildungsforschung ins Gespräch und stärkt damit die fachliche Profilierung der familienbezogenen Bildungsanbietenden und ihrer Verbände.
Er ist entstanden aus Anregungen der Fachgruppe Familienbezogene Erwachsenenbildung der DEAE und des Comenius-Instituts.

Inhalt

Buchtitel 1
Impressum 4
Vorwort 5
Inhalt 7
Einleitung. Neue Herausforderungen: Zur Familienbildungspraxis in der Migrationsgesellschaft (Thomas Geisen, Carola Iller, Steffen Kleint und Freimut Schirrmacher) 9
Inklusive Differenzen. Perspektiven migrationssensibler Familienbildung (Anselm Böhmer) 19
Abstract 19
1 Jede Familie ein Unikat – alle Tage wieder 20
2 Der Rahmen migrationssensibler Familienbildung 21
2.1 Verständnisformen der Familienbildung 21
2.2 Migrationssensible Familienbildung 22
3 Herausforderungen der migrationssensiblen Familienbildung 23
4 Inklusive Bildung 24
5 Perspektiven der Inklusion durch migrationssensible Familienbildung 26
5.1 Perspektiven der allgemeinen Vergesellschaftung 26
5.2 Perspektiven der besonderen Vergesellschaftungen 27
5.3 Perspektiven für die Fortentwicklung der Familienbildung 27
5.4 Perspektiven für eine postmigrantische Politik: Heterogenität und Kohäsion 28
Literatur 30
Leitlinien einer diversitätsbewussten Familienbildung im Kontext von Migration. Zur wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit migrationsbedingter Vielfalt in der Familienbildung (Veronika Fischer) 33
Abstract 33
Einige Aspekte zu Diversity in der fachwissenschaftlichen Diskussion 35
Diversitätsbewusste Familienbildung 37
3.1 Ethische Grundlagen 40
3.2 Leitlinie Anerkennung 41
3.3 Antidiskriminierung/Antirassismus 43
3.4 Teilhabe 45
3.5 Empowerment 46
Fazit 47
Literatur 48
Zur Ent/täuschung pädagogischer Professionalität in und für die Migrationsgesellschaft. Wie die eigene Bildung Professionalisierungsprozesse behindert (Tatjana Kasatschenko und Olga Zitzelsberger) 53
Abstract 53
Einleitung 53
Historische Einordnung 54
Instrumentalisierung von Differenz: Zur Karriere des Kulturbegriffs 55
Disziplinare Ebene: Verstrickung der Pädagogik als Wissenschaft und Handlungspraxis 58
Interaktionsebene: Privilegierung, Widerstand und Professionalisierung 59
Konsequenzen 61
Fazit 62
Literatur 63
Inklusionsorientierte Bildung mit Familien in der Migrationsgesellschaft (Donja Amirpur) 67
Abstract 67
Einleitung 67
Drei Spannungsfelder von familienbezogenen Bildungsangeboten 69
1. Spannungsfeld: Zwischen Bedarfsorientierung und „Veröffentlichung“ des Familialen 69
2. Spannungsfeld: Zwischen der Überantwortung sozialer Risiken an Familien und der Herstellung vermeintlicher Risikofamilien 71
3. Spannungsfeld: Zugänglichkeit zu familienbezogenen Bildungsangeboten zwischen Berechtigung und Beschämung 72
Zwischenräume gestalten: Die Tatsache der Migration und die inklusionsorientierte Bildung 73
Migration als Offerte 74
Anbieter familienbezogener Bildung: Mitgestalter/innen und Sprachrohre 75
Stärkung von Widerstand 75
Auseinandersetzung mit Normalitätsvorstellungen und Vermeidung von Othering 76
Ausblick 77
Literatur 78
Familienbildung in der multikulturellen Gesellschaft: (Neue) Chancen und Herausforderungen für Familien und Einrichtungen (Thomas Geisen) 83
Abstract 83
Was ist eine Migrationsfamilie? 84
Marginalisierung und Stigmatisierung von Familien mit Migrationserfahrungen 90
Bildungsangebote und familiäre Lebensstrategien 92
Fazit 95
Literatur 96
Zugewanderte Familien für eine Verantwortungspartnerschaft gewinnen (Havva Engin) 101
Abstract 101
1. Bildungs- und Erziehungspartnerschaft in Hinblick auf Familien mit Migrationshintergrund 102
2. Gelingende Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Bildungsinstitutionen und Migrationsfamilien 104
3. Von der Bildungs- und Erziehungs- zur Verantwortungspartnerschaft 105
4. Zusammenfassende These und Ausblick 107
Literatur 108
Kultursensitive Frühpädagogik und Beratung von Familien mit Säuglingen und Kleinkindern (Jörn Borke und Anja Schwentesius) 111
Abstract 111
1 Einleitung 111
2 Theoretischer Hintergrund 113
2.1 Autonomieorientierung 114
2.2 Verbundenheitsorientierung 115
3 Die Bedeutung für Angebote zur Familienbildung 117
3.1 Kultursensitive Frühpädagogik 118
3.2 Kultursensitive Beratung von Familien mit Säuglingen und Kleinkindern 121
4 Fazit 123
Literatur 124
Familienbildungseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen – Potenziale und Herausforderungen für einen diversitätsbewussten Umgang mit Migration (Halit Öztürk und Sara Reiter) 129
Abstract 129
1 Zum Forschungsstand 129
2 Methodischer Rahmen der Bestandsaufnahme und Angaben zur Stichprobe 131
3 Familienbildungseinrichtungen im Umgang mit migrationsbedingter Diversität 132
3.1 Organisationsentwicklung 132
3.2 Beschäftigung von Personen mit Migrationshintergrund 134
3.3 Angebote für Familien mit Migrationshintergrund und Teilnahme am Regelangebot 137
4. Fazit und Ausblick 140
Literatur 143
Unterstützung von Familien mit Migrationshintergrund durch Kooperation von familienbezogenen Bildungsanbietern und Gesundheitsförderung im Quartier (Melanie Mengel) 145
Abstract 145
1. Familienbildung, Gesundheit und Gesundheitsförderung 146
Gesundheitsförderung als gesellschaftliche Querschnittsaufgabe 147
Gesundheitsförderung im Rahmen des Präventionsgesetzes 148
Gesundheitsförderung mit Familien 149
2. Familienbildung und Gesundheitsförderung mit Familien mit Migrationshintergrund 150
Begründungen für Unterstützungsbedarfe von zugewanderten Familien 151
„Gesundheit für alle im Stadtteil“ – ein Beispiel mit sozialräumlichem Zugang 153
3. Konzeptionelle Anschlussstellen zur Weiterentwicklung der Kooperation von familienbezogenen Bildungsanbietern und kommunaler Gesundheitsförderung – um der Vielfalt von Familien gerecht zu werden 154
Die Perspektive der familienbiografischen Entwicklung von Alltagskompetenzen 155
Die Perspektive der Subjektorientierung und Befähigung 155
Die Perspektive der interkulturellen Öffnung von Einrichtungen im Quartier 156
Die Perspektive einer integrierten kommunalen Gesamtstrategie 157
Literatur 158
Die Unterstützung von Menschen mit Migrationshintergrund und mit Beeinträchtigungen und Behinderungen: Eine sozialarbeiterische Herausforderung? (Kenan Engin) 161
Abstract 161
1. Einleitung 161
2. Soziale Arbeit in der Behindertenhilfe im Kontext der Migration und Flucht 162
3. Migrantinnen und Migranten sind keine „Migranten“ 164
Fazit und Handlungsempfehlungen 171
Literatur 173
Fürsorgliche migrantische Väter. Ein Gewinn für kindliche Entwicklung und Familienbildung (Michael Tunç) 177
Abstract 177
Einleitung 177
Engagierte Väter im Fokus 177
Migrantische Väter und kindliche Entwicklung 180
Migrationsgesellschaftliche Professionalisierung der Väterarbeit 182
Hinweise zur Entwicklung migrationssensibler Väterarbeit 184
Fazit 186
Literatur 187
Familienbildung mit Geflüchteten. Barrieren erkennen und überwinden (Doris Lüken-Klaßen und Regina Neumann) 191
Abstract 191
1 „Wir würden ja gern. Aber sie kommen nicht.“ 191
2 Geflüchtete Familien als Zielgruppe der Familienbildung 192
3 Barrieren und ihre Implikationen für die Familienbildung 193
3.1 Sprache und Kommunikation 194
3.2 Fluchtspezifische Stressoren 195
3.3 Wenig Erfahrung mit sozialer Arbeit – und geringes Vertrauen 196
3.4 Unterschiedliche Wertesysteme 197
3.5 Unpassende Angebotskonzeption 198
4 Diversitäts- und vorurteilsbewusste Zielgruppenorientierung als Gestaltungsprinzip der Familienbildung 200
Literatur 201
Berufswege verhandeln. Übergangsbezogene Austauschprozesse zwischen migrantischen Jugendlichen und ihren Eltern (Tabea Schlimbach) 205
Abstract 205
Problemaufriss 205
Theoretische Rahmung und Fragestellung 206
Forschungskontext und methodisches Vorgehen 207
Eltern und Jugendliche in Übergängen 208
Übergänge als Verhandlungsgegenstand 209
Was wird verhandelt? 210
(Ver-)Handlungsstrategien – Aspekte jugendlicher Agency 212
Adaptivität vs. Abgrenzung 212
Gegenwarts- vs. Zukunftsorientierung 212
Elternorientierung vs. Autonomiestreben 213
Sita: „Voll durcheinander alles“ 214
Resümee und Ausblick: Konsequenzen für die migrationssensible Familienbildung 217
Literatur 218
Zur religiösen Sozialisation muslimischer Kinder in Familien: Neue (Forschungs-)Perspektiven für eine migrationssensible Familienbildung? (Ay?e Uygun-Altunba?) 223
Abstract 223
1. Einleitung 223
2. Religiöse Sozialisation in muslimischen Familien als Forschungsgegenstand 224
3. Anmerkungen zur Methodik 228
4. Religiöse Erziehungsvorstellungen und die Religiosität in muslimischen Familien 229
5. (Forschungs-)Perspektiven für eine migrationssensible Familienbildung 238
6. Fazit 241
Literatur 241
Mit Ritualen zueinander finden. Der verbindende Aspekt von Ritualen in der Familienbildung (Christiane Schurian-Bremecker) 245
Abstract 245
1. Einleitend: Rituelle Inszenierungen im Familienalltag und in der Familienbildung 245
2. Die Bedeutung von Ritualen für soziale Gemeinschaften 246
3. Rituale als wichtige Bausteine von familienbezogenen Bildungsangeboten 249
4. Konzeptionelle Ansatzpunkte für familienbezogene Bildungsangebote 252
a) Rituale rhythmisieren Zeit und Inhalte 252
b) Räumliche Gestaltungen betonen Rituale 253
c) Pädagogische Fachkräfte als Teil von rituellen Inszenierungen 253
d) Rituale dynamisieren Gruppenprozesse 254
e) Rituale eröffnen und fördern Eigeninitiative 254
5. Zusammenfassende Überlegungen 255
Literatur 256
Religiosität und Kirche in der Familienbildung (Freimut Schirrmacher) 259
Abstract 259
1. Einleitung 259
2. Religionssensibilität in der Familienpädagogik 262
3. Migrationssensibilität als Herausforderung für die Kirche 265
4. Identität als Schlüssel für eine migrationssensible Familienbildung 267
Literatur 270
Autorinnen und Autoren 273

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 15.3.2019
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-10: 3-8309-8688-2 / 3830986882
• ISBN-13: 978-3-8309-8688-1 / 9783830986881