Blick ins Buch

Kohärenz in der universitären Lehrerbildung

Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften

Katja Zaki, Gerhard Härle, Mirjam Maahs, Katharina Hellmann, Universität Oldenburg IBIT-Bibliotheksdienste Zeitschriftenstelle, Jutta Mägdefrau, Verena Köstler, Kathrin Ziepprecht, Iris Winkler, Andreas Borowski, Ingrid Glowinski, Jonas Frister, Michael Komorek, Janine Freckmann, Verena Niesel, Chris Richter, Nelli Mehlmann, Charlotte Kramer, Andreas Rohde, Felix Zühlsdorf, Carina Peter, Angelika Bikner-Ahsbahs, Robert Marten Bittorf, Monique Meier, Finja Grospietsch, Katharina Gimbel, Eva Kriehuber, Florian Boch, Anna-Teresa Engl, Andreas Helzel, Tina Pickert, Christian Reiter, Claudia Nerdel, Silke Schiffhauer, Jürgen Richter-Gebert, Sascha Schanze, Doris Lewalter, Britta-Kornelia Müller, Katja Unverricht, Christina Beck, Bettina Blasini, Jana-Kristin von Wachter, Jürgen Mayer, Patrizia Ungar, Maria Bannert, Sabrina Kufner, Beatrix Busse, Wilko Reichwein, Carina Wöhlke, Sebastian Mahner, Philipp Pohlenz, Judith Hofmann, Josefine Hofmann, Jenna Koenen, Michael Schween, Maria Reißner, Nicole Masanek, Sandra Sprenger, Peter Stender, Dietmar Höttecke, Katrin Buth, Ralf Laging, Nina Scholten (Autoren)

Sascha Schanze, Andreas Borowski, Joachim von Meien, Julia Gillen, Ingrid Glowinski (Herausgeber)

Buch | Softcover

397 Seiten

2018
Universitätsverlag Potsdam
978-3-86956-438-8 (ISBN)

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Eine verbesserte Zusammenarbeit und Abstimmung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Bildungswissenschaften und schulpraktischen Lernorten ist einer der Förderbereiche der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“. Zahlreiche der geförderten Projekte haben für dieses Handlungsfeld im Bereich Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften hochschulspezifische Maßnahmen konzipiert und umgesetzt.Der vorliegende Tagungsband beinhaltet Beiträge von 15 entsprechenden Projekten, von denen sieben anlässlich von zwei standortübergreifenden Projekt-Tagungen in Hannover und Potsdam vorgestellt und in Workshops diskutiert wurden. Insgesamt geben die Beiträge einen theoretisch fundierten und gleichzeitig praxisorientierten Überblick über aktuelle Ansätze und Konzepte zur besseren Vernetzung fachwissenschaftlicher, fachdidaktischer und bildungswissenschaftlicher Studienanteile im Lehramtsstudium. Dargestellt werden Projektarbeiten der Hochschulen, die auf verschiedenen Ebenen wirksam werden (curricular-inhaltliche Ebene, kollegiale Ebene, hochschul-strukturelle Ebene). Die Maßnahmen sind so beschrieben, dass sie als Grundlage für einen Transfer auf andere Fächer bzw. andere Standorte genutzt werden können.Die Beiträge richten sich an alle Lehrenden im Bereich der Lehramtsbildung sowie sonstige Akteure im Bereich der Lehr- und Qualitätsentwicklung an den Universitäten. Sie alle können den beschriebenen Konzepten und Umsetzungsformaten transferierbare Ideen und Impulse entnehmen.

Erscheinungsdatum	07.11.2018
Sprache	deutsch
Maße	240 x 170 mm
Gewicht	865 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Bildungswissenschaft • content knowledge • Fachdidaktik • Lehramtsstudium • Pedagogical Content Knowledge • professional knowledge • Professionswissen • Teacher Education • universitäre Lehrerbildung • Vernetzung Fachwissenschaft
ISBN-10	3-86956-438-5 / 3869564385
ISBN-13	978-3-86956-438-8 / 9783869564388
Zustand	Neuware