„Anders, na und?!“ (eBook)

Chancen und Risiken für Kinder mit dem Förderbedarf emotionale und soziale Entwicklung

Jennifer Bausch (Autor)

eBook Download: PDF

2018 | 1. Auflage
344 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5634-8 (ISBN)

Infos

Die Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderbedarf
emotionale und soziale Entwicklung in den schulischen Kontext
dürfte eine der anspruchsvollsten Aufgaben in den kommenden Jahren
sein. Das hängt nicht zuletzt damit zusammen, dass es sich bei dem
Begriff der Verhaltensstörung um ein Sammelbecken an Verhaltensabweichungen
handelt. Sicher scheint, dass diese Schülerinnen und Schüler
die meisten Ressourcen im schulischen Alltag binden. Entsprechend wurde
untersucht, ob und unter welchen Bedingungen die inklusive Beschulung
von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderbedarf emotionale
und soziale Entwicklung gelingen kann. Dazu wird zunächst auf der Basis
eines systematischen Reviews ein Überblick über den aktuellen Stand
der Forschung gegeben. In einem zweiten Schritt wird überprüft, ob der
Forschungsstand mit praktischen Expertenerfahrungen übereinstimmt.
Die Ergebnisse dieser Arbeit lassen den Schluss zu, dass die inklusive
Beschulung der Schülerinnen und Schüler mit dem Förderbedarf emotionale
und soziale Entwicklung grundsätzlich gelingen kann, sofern die
entsprechenden Rahmenbedingungen gegeben sind.

Inhalt

Jennifer Bausch: Anders, na und? 1
Titelei 4
Impressum 5
Zusammenfassung 6
Abstract 8
Inhaltsverzeichnis 10
1 Einleitung 14
Teil I Literaturarbeit 24
2 Theoretischer Hintergrund des Forschungsgegenstandes 26
2.1 Inklusion und inklusive Beschulung 26
2.2 Der sonderpädagogische Förderbedarf emotionale und soziale Entwicklung und der Begriff der Verhaltensstörung 39
2.3 Inklusive Beschulung 59
2.4 Bildungsqualität 79
2.5 Zusammenfassung 90
3 Der systematische Review 91
4 Methodik des systematischen Reviews 93
4.1 Besonderheiten des systematischen Reviews 93
4.2 Das Analyse-Werkzeug: MAXQDA 103
5 Ergebnisse 105
5.1 Deskriptive Darstellung der Ergebnisse 105
5.2 Stärken und Schwächen der einzelnen Studien 141
5.3 Zusammenführende Darstellung der Ergebnisse 147
5.4 Vorläufige Beantwortung der Forschungsfrage 182
Teil II Eigene Datenerhebung 186
6 Thematische Expertenbefragung 188
6.1 Der Forschungsrahmen 188
6.2 Präzisierung der Fragestellung 189
7 Methodik der Datenerhebung 190
7.1 Erhebungsinstrumente 190
7.2 Stichprobe 195
7.3 Durchführung 195
7.4 Auswertung 196
8 Ergebnisse 200
8.1 Deskriptive Ergebnisse 200
8.2 Zusammenfassende Darstellung der zentralen Ergebnisse 220
8.3 Beantwortung der Forschungsfragen 231
9 Diskussion 233
9.1 Diskussion der Ergebnisse 233
9.2 Diskussion der Methodik 240
10 Ausblick 244
Verzeichnisse 246
Abbildungsverzeichnis 246
Tabellenverzeichnis 247
Abkürzungsverzeichnis 248
Literaturverzeichnis 249
Anhang 264
a) Übersicht Entwicklung der Expertenfragen (Pretest und fi nale Fragen) 265
b) Endgültige Fassung des Expertenfragebogens (inklusive MTAI-D in komprimierter Form) 282
c) Einzelaussagen der Experten und Auswertung 289
d) Zusammenfassende Darstellung der Forschungsfragen 339
Rückumschlag 344

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 2.3.2018
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5634-4 / 3781556344
• ISBN-13: 978-3-7815-5634-8 / 9783781556348