Zukunftslabor Lehrentwicklung
Waxmann (Verlag)
978-3-8309-3732-6 (ISBN)
Rudolf Egger, Professor für lebenslanges Lernen am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Universität Graz, Arbeitsbereich für Angewandte Lernweltforschung. Arbeitsschwerpunkte: Erforschung formeller und informeller Lernwelten aus der Sicht transformativer Aneignungsprozesse, interpretative und rekonstruktive Modelle empirischer Sozialforschung.
Univ.-Prof. Dr. Gabi Reinmann, Dipl.-Psych., Professorin für Lehren und Lernen an der Hochschul und Leitung des Hamburger Zentrums für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) an der Universität Hamburg. Habilitierte im Jahr 2000 zum Thema Wissensmanagement an der LMU München und war in den Folgejahren Professorin an der Universität Augsburg (2001–2010), der Universität der Bundeswehr in München (2010–2013) und der Zeppelin Universität in Friedrichshafen (2013–2015). Ihre aktuellen Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Hochschuldidaktik und Educational Design Research.
Scheidig, Falk, Dr., ist Leiter der Stabsstelle Lehr- und Curriculumsentwicklung sowie Dozent für Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW).
Schiefner-Rohs, Mandy, Prof. Dr., ist Professorin für Allgemeine Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik an der TU Kaiserslautern. Zuvor war sie dort Juniorprofessorin für Pädagogik mit Schwerpunkt Schulentwicklung und an verschiedenen (inter-)nationalen Universitäten im Bereich Hochschuldidaktik und E-Learning in Forschung, Lehre und Third Space tätig. Aktuell forscht sie in verschiedenen Projekten an der Schnittstelle von medien- und (hoch-)schulpädagogischen Fragestellungen, insbesondere zu Medienbildung und -handeln in Schule und Hochschule.
Peter Tremp, Prof. Dr., Leiter Forschung und Entwicklung der Pädagogischen Hochschule Zürich. Arbeitsschwerpunkte: Akademische Bildung und Hochschuldidaktik.
Die Beiträge liefern erfreulicherweise gleichermaßen konzeptionell fundierte wie umsetzungsorientierte wichtige Anregungen für die Frage, wie kann Lehrentwicklung ein wesentlicher Bestandteil akademischer Selbstversicherung und organisatorisch-institutioneller Weiterentwicklung werden. Rudi Aichner, in: dghd-Newsletter 4/2019, S. 27.
Die Beiträge liefern erfreulicherweise gleichermaßen konzeptionell fundierte wie umsetzungsorientierte wichtige Anregungen für die Frage, wie kann Lehrentwicklung ein wesentlicher Bestandteil akademischer Selbstversicherung und organisatorisch-institutioneller Weiterentwicklung werden.
| Erscheinungsdatum | 11.12.2017 |
|---|---|
| Co-Autor | Rudolf Egger, Balthasar Eugster, Peer Pasternack, Gabi Reinmann, Falk Scheidig, Mandy Schiefner-Rohs, Peter Tremp, Florian Eugster, Marian Füssel, Pär Martensson, Tobias Schmohl |
| Sprache | englisch; deutsch |
| Maße | 210 x 148 mm |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | Administration • Bildungsmanagement • Educational Development • Erwachsenenbildung • Fachkulturen • Forschendes Lernen • higher education • Hochschuldidaktik • Hochschuldidaktik Hochschulreform Hochschullehre Lehrplanung Wissenschaftssozialisation Universitäts • Hochschuldidaktik Hochschulreform Hochschullehre Lehrplanung Wissenschaftssozialisation Universitätsgeschichte Higher Education Studium Professionalisierung Teaching Skills wissenschaftliche Weiterbildung Lehrreflexion Weiterbildungsangebot Administration • Hochschullehre • Hochschulreform • Lehrkompetenz • Lehrplanung • Lehrreflexion • Organisationsentwicklung • Professionalisierung • Studium • Teaching Skills • Universitätsgeschichte • Weiterbildungsangebot • Wisenschaft • Wissenschaftliche Weiterbildung • Wissenschaftssozialisation |
| ISBN-10 | 3-8309-3732-6 / 3830937326 |
| ISBN-13 | 978-3-8309-3732-6 / 9783830937326 |
| Zustand | Neuware |
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