Inklusion: Gefordert! Gefördert?

Schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge

Wolfgang Schönig, John Andreas Fuchs (Herausgeber)

Buch

267 Seiten

2016
Klinkhardt, Julius (Verlag)
978-3-7815-2130-8 (ISBN)

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Der Band ist der Versuch sich dem Inklusionsbegriff aus schultheoretischer, raumtheoretischer und didaktischer Sicht zu nähern und mehr Klarheit in die Inklusionsdebatte zu bringen.

Zehn Jahre nach der Veröffentlichung der UN-Behindertenrechtskonvention stellt sich die Frage nach ihrer Umsetzung. Obwohl sich das Schlagwort "Inklusion" anzentralen Stellen in öffentlichen, politischen und fachwissenschaftlichenDebatten findet, ist es bisher nicht einhellig definiert. Der vorliegende Band ist der Versuch sich dem Inklusionsbegriff aus schultheoretischer, raumtheoretischer und didaktischer Sicht zu nähern und mehr Klarheit in die Inklusionsdebatte zu bringen. Dazu bieten die Autorinnen und Autoren einerseits Einblicke in die Praxis unterschiedlicherSchulen und Fallbeispiele. Andererseits setzen sich systematische Beiträge mit der Theorie der Inklusion in vielfältiger und kritischer Weise auseinander.

Erscheinungsdatum	18.10.2016
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	352 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden • Inklusion • Inklusion (Pädagogik) • Schulen • Schulraum • Schultheorie • Sonderpädagogik
ISBN-10	3-7815-2130-3 / 3781521303
ISBN-13	978-3-7815-2130-8 / 9783781521308
Zustand	Neuware