Methodenbuch zum Situationsansatz (eBook)

Daniela Kobelt Neuhaus, Ludger Pesch (Autoren)

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2016 | 1. Auflage
160 Seiten
Verlag Herder GmbH
978-3-451-81036-7 (ISBN)

Infos

Mit dem Methodenbuch steht ein erprobtes Verfahren zur Verfügung, das eine Umsetzung der Grundsätze und Ziele des Situationsansatzes in den pädagogischen Alltag ermöglichen. Die beschriebenen Methoden und Verfahren strukturieren und reduzieren die Komplexität der Alltagswirklichkeit. Das Buch schließt die Lücke, die zwischen dem anspruchsvollen Konzept 'Situationsansatz' und der mancherorts vorfindbaren Umsetzung besteht.

Ludger Pesch, Experte für Qualität im Situationsansatz (EfQuiS), ist Mitbegründer des Instituts für den Situationsansatz (ISTA). Er ist Direktor des Pestalozzi-Fröbel-Hauses (PFH) und Professor für Erziehungswissenschaft/ Kindheitspädagogik an der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin (KHSB).

Inhalt

Methodenbuch zum Situationsansatz 0
Inhalt 6
Vorwort 10
Einführung 11
Eine kurze Darstellung des Situationsansatzes 12
Die Planungsschritte im Situationsansatz 13
Wie Sie mit diesem Buch arbeiten können 15
Die Methoden 17
Konzept – Methode – Verfahren 18
1. Perspektive der Kinder 19
1.1 Entwicklungsdokumentation mit dem »Ich-Buch« und Zielvereinbarungen mit Kindern 20
1.2 Kinder als Reiseleiter: Umfeldbegehung und Lebensfelderkundung 21
1.3 Leitfragen für ein Hortkinderinterview 23
1.4 Kinderkonferenz 24
1.5 Abstimmungsmethoden 26
1.6 Hort: Von der Kinderrunde zum Kinderabend 28
1.7 Kinder an der Beobachtung beteiligen 30
1.8 Das Gruppentagebuch 32
2. Perspektive der Eltern 33
2.1 Elternbefragung zu Flexibilisierungswünschen 34
2.2 Elternbefragung zur Dokumentation der Arbeit 35
2.3 Aufnahme- oder Anamnese-Bogen 36
2.4 Checkliste zum Beschwerdemanagement 37
2.5 Leitfaden zu Entwicklungsgesprächen mit Eltern 38
3. Perspektive der pädagogischen Fachkräfte 39
3.1 Beobachtung mit dem »Vierspalter« 40
3.2 Beobachtungsbogen: Tagesablauf eines einzelnen Kindes 42
3.3 Schnelles Beobachten im Alltag 43
3.4 Auswertung von Kinderbeobachtungen 44
3.5 Gedankenreise durch den Alltag der Kindertages-einrichtung 45
3.6 Schlüsselsituationen finden 46
3.7 Das Kinder-Kontakt-Soziogramm 47
3.8 Fragen zur Analyse einer Schlüsselsituation und zur Planung von Arbeitsschritten 52
3.9 Eine Schlüsselsituation definieren 53
3.10 Hilfen zur Qualifikationsbestimmung und pädagogischen Planung 55
3.11 Vorurteilsbewusstsein entwickeln 56
3.12 Evaluationsfragebogen zur inklusiven Pädagogik 59
3.13 Leitfaden zur Zusammenarbeit mit Eltern 60
3.14 Hausaufgabenprotokolle für Schulkinder 61
3.15 Time-line meiner Berufsgeschichte 63
3.16 Leitfragen zur beruflichen Situationsanalyse 65
4. Perspektive des Teams 66
4.1 Das Diskussionsspiel zum Situationsansatz: Fragen zur Entscheidungsfindung und Handlungsentwicklung 67
4.2 Wochenreflexion im Gruppenteam 68
4.3 Situationserörterung im Team 69
4.4 Diskussionsleitfaden zur Altersmischung 70
4.5 Leitfaden: Zehn Raum-Regeln im Situationsansatz 71
4.6 Leitfaden zur Bildungsqualität der Einrichtung 72
4.7 Reflexion zur Gestaltung von Dienstbesprechungen 73
4.8 Die Gesprächskultur mit Regeln sichern 74
4.9 Einschätzungsbogen zur Qualität der Teambesprechungen 75
4.10 Leitfaden zur Qualität der Arbeit im Team 76
4.11 Das Eisbergmodell 77
4.12 Vier-Felder-Matrix (Portfolio-Analyse) als Entscheidungsmethode 79
4.13 Die Fünffingerregel zur Auswertung 80
4.14 Ishikawa- oder Ursache-Wirkungs-Diagramm 81
4.15 Kraftfeldanalyse 84
4.16 Reflecting Team 85
4.17 Protokolle in Tabellenform 87
4.18 Tätigkeitskatalog / Maßnahmenplan 88
5. Viele Perspektiven 89
5.1 Eingewöhnung eines Kindes 90
5.2 Fallbesprechung: Auswertung von Beobachtungen im Gruppengespräch 91
5.3 Leitfragen zur Hospitation 92
5.4 Projektdokumentation 93
5.5 Brainstorming 94
5.6 Stärken-Schwächen-Analyse 95
5.7 Checkliste: Anleitungsgespräch mit Praktikanten / Praktikantinnen 96
5.8 Die 6 Denkhüte – De-Bono-Methode 97
5.9 Fish-Bowl 98
5.10 Flussdiagramm 99
5.11 Das Karussellgespräch 101
5.12 Kollegiale Beratung 102
5.13 Kleine Feedback-Verfahren für den Alltag 105
5.14 Metaplan- oder Moderations-Methode 107
5.15 Methode 6-5-3 109
5.16 Das Mind Map 110
5.17 Leitfaden zur Erstellung eines Portfolios 111
Arbeitsvorlagen zu den Methoden 112
Anhang 198
Die Autoren 199
Das Institut für den Situationsansatz (ISTA) 200
Leitbild, theoretische Dimensionen und Grundsätze im Situationsansatz 201
Literaturverzeichnis 206
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Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 13.9.2016
• Verlagsort: München
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Frühpädagogik • Kindergarten • Kindertageseinrichtung • Konzeption • Methodenbuch • Situationsansatz
• ISBN-10: 3-451-81036-0 / 3451810360
• ISBN-13: 978-3-451-81036-7 / 9783451810367