Global Citizenship Education als Chance für die LehrerInnenbildung (eBook)

Bestehende Praxis, Potenzial und Perspektiven am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Wien

Ursula Mauri? (Autor)

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2016 | 1. Auflage
181 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-8402-3 (ISBN)

Infos

Die Krise unseres Bildungssystems wird seit langem und von vielen Seiten konstatiert. Sie geht einher mit einschneidenden Entwicklungen in unserer globalisierten Welt und lässt sich nicht mehr in nationale Grenzen weisen. Ursula Mauri? analysiert die Folgen der Globalisierung für Schule und zieht daraus Schlussfolgerungen für die LehrerInnenbildung. In Global Citizenship Education findet sie eine Antwort auf die Frage nach einer möglichen Strategie zur Überwindung der allgemeinen Ratlosigkeit. Das Facit ist einfach: Wir verfügen über die nötigen Ressourcen, allerdings gilt es nun, sie auch zu nutzen.

Ursula Mauri?, geboren 1969, Lehramtsstudium für Russisch und Französisch in Salzburg, seit 2012 Mitarbeiterin der Pädagogischen Hochschule Wien. Davor: zehn Jahre Beauftragte für Bildungskooperation des österreichischen Unterrichtsministeriums in Russland. Schwerpunkte in Lehre und Forschung: Personbezogene überfachliche Kompetenzen, Mehrsprachigkeit, Global Citizenship Education - spezifisch in diesen Bereichen Schulentwicklung und Leadership.

Inhalt

Buchtitel 1
Vorwort 5
Inhalt 9
1 Einleitung 11
2 Global Citizenship Education als Chance für eine neue Praxis der Professionalisierung von LehrerInnen 18
2.1 Definition und Geschichte von Global Citizenship Education 24
2.1.1 Unterscheidung der Begriffe 28
2.1.2 Internationale Dokumente und Positionierung zu Global Citizenship Education 39
2.1.3 Auf den Spuren von Global Citizenship Education im österreichischen Schulsystem 43
2.2 Status quo der Umsetzung von Global Citizenship Education im österreichischen Schulsystem 46
2.2.1 Global Citizenship Education in den Lehrplänen 47
2.2.1.1 Lehrplan der Volksschule 48
2.2.1.2 Lehrplan der Neuen Mittelschule 48
2.2.1.3 Lehrplan der Allgemeinbildenden Höheren Schule 50
2.2.1.4 Lehrplan der Polytechnischen Schule 51
2.2.1.5 Lehrplan der Berufsschule 53
2.2.1.6 Lehrpläne der Berufsbildenden Mittleren und Höheren Schulen 54
2.2.1.7 Lehrpläne für Global Citizenship Education 57
2.2.2 Global Citizenship Education im System der nationalen Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung 60
2.2.3 Verbindlichkeit durch eine strukturelle Einbettung von Global Citizenship Education ins österreichische Bildungssystem 65
2.3 Global Citizenship Education in der LehrerInnenbildung 68
2.3.1 Argumente aus der Geschichte der LehrerInnenbildung in Österreich 72
2.3.2 Österreichs Lehrer/innenbildung NEU im globalen Kontext 78
3 Anforderungen an eine zeitgemäße LehrerInnenbildung 81
3.1 Politisch gebildete LehrerInnen 86
3.2 LehrerInnen als Global Citizens 87
3.3 Thesen für eine zeitgemäße LehrerInnenbildung 90
4 Global Citizenship Education an der Pädagogischen Hochschule Wien 95
4.1 Entwicklung und Umsetzung der neuen Curricula 96
4.2 Die Matrix als Organisationsstruktur – Grundlage und Chance für Entwicklung in Lehre, Forschung und Begleitung eines lebenslangen Lernprozesses 100
4.3 Das Potenzial von Global Citizenship Education für die LehrerInnenbildung an der PH Wien 104
4.3.1 Forschungsansatz, Methode und Durchführung 105
4.3.2 ExpertInneninterviews 106
4.3.3 Leitfaden 113
4.3.4 Auswertung 114
4.3.4.1 Die Lehrperson als Persönlichkeit 118
4.3.4.2 LehrerInnenhandeln vor dem Hintergrund von Global Citizenship Education 122
4.3.4.3 Sind zentrale politische Werte an der Hochschule erlebbar? 131
4.3.4.4 Global Citizenship Education in der Lebenswelt der Studierenden 137
4.3.4.5 Gemeinsame Zielorientierung – Studierende als MitgestalterInnen ihres Professionalisierungsprozesses 139
4.3.4.6 Strukturelle Einbettung des Themenbereichs Global Citizenship Education 143
4.3.4.7 Global Citizenship Education und Evaluation der Lehre 145
4.3.4.8 Das Verständnis der ExpertInnen der PH Wien von Global Citizenship Education 146
4.3.4.9 Die Bedeutsamkeit von Global Citizenship Education für die Pädagogische Hochschule Wien 150
4.3.4.10 Traditionen und Potenzial der Pädagogischen Hochschule Wien für Global Citizenship Education 152
4.3.4.11 Anbindung der Pädagogischen Hochschule Wien an internationale Entwicklungen 159
4.3.5 Ergebnis 164
5 Schlussfolgerungen für die Gestaltung einer neuen Praxis in der LehrerInnenbildung 168
Abbildungsverzeichnis 171
Tabellenverzeichnis 171
Abkürzungen 172
Literaturverzeichnis 173
Anhang 179

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 19.2.2016
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-8402-2 / 3830984022
• ISBN-13: 978-3-8309-8402-3 / 9783830984023