Blick ins Buch

Schulkultur und Schülerbiographien

Das „schulbiographische Passungsverhältnis“ Rekonstruktionen zur Schulkultur II

Rolf-Torsten Kramer (Autor)

Buch | Softcover

335 Seiten

2002
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-8100-3455-7 (ISBN)

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Wann kann Schule biografisch für den Schüler zum Problem werden und wann eröffnet sie ihm Möglichkeiten zur Entfaltung seines Selbst? Wie hängen Schullaufbahn Familien und Peers zusammen? Und wie kann sich das Verhältnis von Schulkultur und Schülerbiographie verändern? Die vorliegende Studie setzt sich unter diesen Fragen mit den wenigen biographisch orientierten Schülerstudien der BRD auseinander und entwickelt einen hermeneutisch-rekonstruktiven Zugang zur Erschließung dieses Zusammenhangs. Herausgekommen ist dabei keine neue Typologie über "erfolgreiche" und "scheiternde" Schulkarrieren, sondern der Entwurf eines Strukturmodells der "schulbiographischen Passung", das den Anspruch erhebt, grundlegende Wirkungszusammenhänge abzubilden und schulische Verläufe im Rahmen milieuspezifischer Differenzierung zu erklären.

Dipl. Päd. Rolf-Torsten Kramer, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

I. Empirischer und methodischer Bezugsrahmen.- II. Fallrekonstruktion und Fallporträts.- III. Kontrastierung der Schülerbiographien und Entwurf eines Strukturmodells der »schulbiographischen Passung«.- IV. Abschlussdiskussion der Ergebnisse.- Literatur.

Erscheint lt. Verlag	31.1.2002
Reihe/Serie	Studien zur Schul- und Bildungsforschung
Zusatzinfo	335 S.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	480 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Soziologie
Schlagworte	Familie • HC/Pädagogik/Bildungswesen • Kultur • Methoden • Milieu • Pädagogik • Schulentwicklung • Schulerfolg • Schülerleistung • Schülerverhalten • Struktur
ISBN-10	3-8100-3455-X / 381003455X
ISBN-13	978-3-8100-3455-7 / 9783810034557
Zustand	Neuware