Didaktischer Change
Am Beispiel der Veranstaltung "Entrepreneurship"
Seiten
2015
SRH Hochschule Heidelberg (Verlag)
978-3-942648-10-3 (ISBN)
SRH Hochschule Heidelberg (Verlag)
978-3-942648-10-3 (ISBN)
Lehren und Lernen sind weitaus mehr als das Vermitteln und Aufnehmen von Wissensinhalten. Mit der Einführung des innovativen CORE-Prinzips als Leitbild für modernes Lehren und Lernen an Hochschulen hat die SRH Hochschule Heidelberg eine national und international beachtete Reform der Lernkultur an deutschen Hochschulen umgesetzt. CORE steht dabei für Competence Oriented Research an Education und versucht, den Bologna-Prozess zu Ende und das Studium vom Ergebnis her zu entwickeln und dabei die Kompetenzentwicklung (Employability) der Studierenden in den Vordergrund zu stellen.
Mit der vorliegenden Hochschulreihe Good Practice in CORE-Teaching soll dieser hochschuldidaktische Diskurs auch über die eigene Hochschule hinaus gefördert werden. Die Schriftenreihe wendet sich an hochschuldidaktisch Interessierte, die Beispiele für eine kompetenzorientierte, aktivierende und motivierende Modulgestaltung suchen. Die Schriftenreihe kann Lehrenden, die sich erstmals mit didaktischen Fragestellungen konfrontiert sehen, eine praktische Hilfestellung geben.
In diesem Band stellt Alevancer Jaroschinsky seine Studie vor, die zur Erlangung des Baden-Württemberg-Zertifikats Erwerb hochschuldidaktischer Kompetenzen im Dezember 2014 führte. Die Arbeit veranschaulicht ausführlich die Anwendung des CORE-Prinzips auf Modulebene am Beispiel der Veranstaltung Entrepreneurship.
Mit der vorliegenden Hochschulreihe Good Practice in CORE-Teaching soll dieser hochschuldidaktische Diskurs auch über die eigene Hochschule hinaus gefördert werden. Die Schriftenreihe wendet sich an hochschuldidaktisch Interessierte, die Beispiele für eine kompetenzorientierte, aktivierende und motivierende Modulgestaltung suchen. Die Schriftenreihe kann Lehrenden, die sich erstmals mit didaktischen Fragestellungen konfrontiert sehen, eine praktische Hilfestellung geben.
In diesem Band stellt Alevancer Jaroschinsky seine Studie vor, die zur Erlangung des Baden-Württemberg-Zertifikats Erwerb hochschuldidaktischer Kompetenzen im Dezember 2014 führte. Die Arbeit veranschaulicht ausführlich die Anwendung des CORE-Prinzips auf Modulebene am Beispiel der Veranstaltung Entrepreneurship.
| Erscheint lt. Verlag | 9.3.2015 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Good Practice in Core-Teaching |
| Mitarbeit |
Herausgeber (Serie): Julia Rozsa, Knut Eming |
| Vorwort | Jörg M. Winterberg |
| Verlagsort | Heidelberg |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 120 x 200 mm |
| Gewicht | 190 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Constructive alignment • Core • Didaktik • Hochschuldidaktik • Hochschule • Lehre • Lernen |
| ISBN-10 | 3-942648-10-5 / 3942648105 |
| ISBN-13 | 978-3-942648-10-3 / 9783942648103 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
Mehr entdecken
aus dem Bereich
aus dem Bereich
Analysen und Beispiele aus Wissenschaft und Praxis
Buch (2025)
Kallmeyer (Verlag)
CHF 49,90
Buch | Softcover (2024)
Carl Link (Verlag)
CHF 68,60
Grundbegriffe klären und Forschungszugänge eröffnen
Buch | Softcover (2025)
UTB (Verlag)
CHF 41,85
