Informationskompetenz im Hochschulkontext (eBook)

Interdisziplinäre Forschungsperspektiven

Anne-Kathrin Mayer (Herausgeber)

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2014 | 1. Auflage
248 Seiten
Pabst Science Publishers (Verlag)
9783958530119 (ISBN)

Inhalt

Inhaltsübersicht 5
Informationskompetenz im Hochschulkontext – Ein Konzept im Wandel 9
Zusammenfassung 9
1 Einleitung 9
2 Konzeptualisierung von Informationskompetenz 11
3 Empirische Erfassung von Informationskompetenz 14
4 Förderung von Informationskompetenz an Hochschulen 18
5 Fazit 21
Literaturverzeichnis 23
Informationsverhaltensforschung + Informationsdidaktik = Informationskompetenz. Eine Gleichung mit drei Unbekannten 29
Zusammenfassung 29
1 Herausforderung Digitale Gesellschaft 29
2 Informationsverhaltensforschung 33
3 Informationskompetenz 36
4 Informationsdidaktik 38
Literaturverzeichnis 39
Informationskompetenz in sich ständig verändernden Informationsumgebungen – Zum Kern von Informationskompetenz 43
Zusammenfassung 43
1 Zum Wandel moderner Informationsumgebungen 43
2 Informationskompetenz – Unterscheidungen und kritische Sichten 48
3 Informationskompetenz als Teil akademischer Bildung 51
4 Der Kern von Informationskompetenz 53
Literaturverzeichnis 57
Informationskompetenz im Hochschulkontext – Initiativen und Programme 63
Zusammenfassung 63
1 Einführung und Problemstellung 63
2 Maßnahmen zur Förderung von Informationskompetenz an Hochschulen – ein Rückblick 65
3 Initiativen und Programme zur Förderung von Informationskompetenz an Hochschulen 68
4 Neue Initiativen für die Förderung von Informationskompetenz durch die Forschungspolitik 70
5 Vorschläge für konkrete Handlungsfelder zur Förderung von Informationskompetenz im Hochschulkontext 73
6 Fazit 78
Literaturverzeichnis 78
Multimethodale Erfassung von Informationskompetenz1 83
Zusammenfassung 83
1 Einleitung 83
2 Informationskompetenz 84
3 Erfassung von Informationskompetenz 84
4 Entwicklung der eigenen Erhebungsinstrumente 87
5 Empirische Studie 90
6 Diskussion 97
Literaturverzeichnis 100
Fachspezifische Erfassung von Recherchekompetenz durch prozedurale Wissenstests: Psychologie vs. Informatik 103
Zusammenfassung 103
1 Einleitung 103
2 Entwicklung eines Testkonzeptes zur Recherchekompetenz im Hochschulbereich 104
3 Anwendung des Testkonzeptes für die Disziplinen der Psychologie und der Informatik 111
4 Diskussion der Befunde 115
Literaturverzeichnis 118
Erfassung von Fertigkeiten im Umgang mit dem Social Web 121
Zusammenfassung 121
1 Einleitung 121
2 Rahmenmodell zu Fertigkeiten für eine reflektierte Nutzung des Social Web 122
3 Aufgaben zur Überprüfung von Social Web-Fertigkeiten 127
4 Studie zur Überprüfung von Social Web-Fertigkeiten von IT-Auszubildenden 133
5 Fazit und Ausblick 147
6 Acknowledgements 148
Literaturverzeichnis 149
Informationskompetenz und Selbstregulation: Zur Relevanz bereichsspezifischer Selbstwirksamkeitsüberzeugungen 151
Zusammenfassung 151
1 Der Stellenwert selbstregulativer Prozesse 152
im Kontext von Informationsverhalten 152
2 Selbstwirksamkeitserwartungen als Kognitionen mit selbstregulativer Funktion 154
3 Messung informationsverhaltensbezogener Selbstwirksamkeitserwartungen 156
4 Entwicklung der Skala zur Erfassung der Informations-verhaltensbezogenen Selbstwirksamkeitserwartung (SWE-IV-16) 157
5 Diskussion 160
Literaturverzeichnis 161
Bibliothekarische Aktivitäten zur Vermittlung von Informationskompetenz 165
Zusammenfassung 165
1 Einleitung 165
2 Erwartungen und Anforderungen an bibliothekarische Schulungsaktivitäten 166
3 Schulungsaktivitäten der Hochschulbibliotheken im Überblick 168
4 Didaktische Konzepte 173
5 Potentiale und Perspektiven 176
Literaturverzeichnis 177
Lehre von Informations-kompetenz im Fach Psychologie: Konzeptionelle und strategische Überlegungen sowie empirische Befunde1 179
Zusammenfassung 179
1 Theoretischer und konzeptueller Hintergrund 179
2 Konzept eines Informationskompetenz-Trainings 184
für Studierende der Psychologie 184
3 Empirische Erprobung 187
4 Ergebnisse und Diskussion 190
5 Ausblick 191
Literaturverzeichnis 192
Förderung von Lernen und Wissenskooperation mit neuen Medien aus der Perspektive informellen Lernens 195
Zusammenfassung 195
1 Einleitung 195
2 Informationskompetenz im Kontext der Digitalisierung der Wissenschaft 197
3 Beispiele für Maßnahmen an sächsischen Hochschulen: Das Projekt Learner Communities of Practice und das eScience – Forschungsnetzwerk Sachsen 202
4 Diskussion: Förderung der Informationskompetenz und Förderung der Mediennutzung im Hochschulkontext 220
Literaturverzeichnis 223
Informationskompetenz: Wenn kompetente Benutzer und benutzerfreundliche Systeme aufeinandertreffen … 227
Zusammenfassung 227
1 Einleitung 227
2 Das Verständnis von Informationskompetenz im Wandel 228
3 Information Retrieval 229
4 Mensch-Maschine-Interaktion 237
5 Human-Computer Information Retrieval (HCIR) 239
6 Nutzer und ihre vielfältigen Kontexte 241
7 Fazit 243
Literaturverzeichnis 244
Korrespondenzadressen 247

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.12.2014
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-13: 9783958530119 / 9783958530119