Schülermitverantwortung
Förderschulen und inklusive Schulen erfolgreich gestalten
Seiten
2015
Kohlhammer (Verlag)
978-3-17-028747-1 (ISBN)
Kohlhammer (Verlag)
978-3-17-028747-1 (ISBN)
Lese- und Medienproben
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Das Lernen von Mitverantwortung ist Bildungsaufgabe der Schule. Schüler lernen dadurch, sich auch außerhalb der Schule am öffentlichen Leben zu beteiligen und ihre Rechte und Pflichten wahrzunehmen. Diesen Anspruch haben die klassischen Förderschulen genauso wie inklusive Schulen. Für Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ist dieser Weg beschwerlich, verlangt ihnen schulische Mitverantwortung doch ein enormes Engagement und erforderliche Kompetenzen ab.
Für dieses Themenfeld beschreibt das Buch förderliche Rahmenbedingungen und Handlungsoptionen. Es legt seinen Schwerpunkt vor allem auf die Darstellung von Möglichkeiten und Grenzen der Schülermitverantwortung dieses Schülerkreises. Einflüsse der Hauptakteure Schülervertreter, Verbindungslehrer und Schulleitung werden verdeutlicht und in einen Zusammenhang gestellt. Im Sinne von Inklusion, Normalisierung und Gleichstellung berücksichtigt das Buch auch die Übernahme von Mitverantwortung nichtbehinderter Schülervertreter für ihre behinderten Mitschüler.
Für dieses Themenfeld beschreibt das Buch förderliche Rahmenbedingungen und Handlungsoptionen. Es legt seinen Schwerpunkt vor allem auf die Darstellung von Möglichkeiten und Grenzen der Schülermitverantwortung dieses Schülerkreises. Einflüsse der Hauptakteure Schülervertreter, Verbindungslehrer und Schulleitung werden verdeutlicht und in einen Zusammenhang gestellt. Im Sinne von Inklusion, Normalisierung und Gleichstellung berücksichtigt das Buch auch die Übernahme von Mitverantwortung nichtbehinderter Schülervertreter für ihre behinderten Mitschüler.
Dr. Ute Schütte unterrichtet an einem Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrum mit den Förderschwerpunkten körperliche und motorische Entwicklung sowie geistige Entwicklung. Dr. Werner Schlummer lehrt am Lehrstuhl Pädagogik und Rehabilitation bei Menschen mit geistiger und schwerer Behinderung an der Universität zu Köln.
| Erscheint lt. Verlag | 4.11.2015 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Basis Material Geistige Behinderung/Lernschwierigkeiten |
| Mitarbeit |
Herausgeber (Serie): Werner Schlummer, Karin Terfloth |
| Zusatzinfo | 8 Abb. |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 155 x 233 mm |
| Gewicht | 299 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik |
| Schlagworte | Behinderte Schüler in der Schülermitverantwortung • Behinderung • Demokratie • Förderschule • Gleichstellung • Handlungswissen Schülermitverantwortung • Inklusion • Inklusion (Pädagogik) • Inklusive Schule • Schüler • Schülermitverantwortung • Schülervertretungen • Schulleitung • Schulpädagogik • SMV • SMV und Behinderung • Sonderschule • Verantwortung |
| ISBN-10 | 3-17-028747-8 / 3170287478 |
| ISBN-13 | 978-3-17-028747-1 / 9783170287471 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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