wir diese selten oder gar nicht wahr. Beim Erledigen unserer täglichen Aufgaben treten wir in
direkte Interaktion mit unserer Umwelt und der in ihr vorkommenden Lebewesen. Doch kein
einziges Mal wird uns dabei bewusst, in was für einer vielfältigen Kultur wir doch leben und
von welchem Glück wir eigentlich sprechen könnten, wenn wir von dieser Vielfältigkeit
profitieren würden. Doch genau das Gegenteil ist der Fall. Schlimm genug, dass jeder von uns
direkt Vorurteile entwickelt, wenn er etwas Unbekanntes oder Fremdes wahrnimmt, doch
noch schlimmer ist die Tatsache, dass wir über die Jahre hinweg keine andere
Wahrnehmungsmöglichkeit kennengelernt haben. Dabei geht es in einem Einwanderungsland
wie der Bundesrepublik Deutschland doch in nahezu jeder politischen Debatte um Integration,
Chancengleichheit und Initiative gegen Diskriminierung einzelner Bürger. Genau diese
Einstellung der Gesellschaft überträgt sich auch auf die Bildung. In dieser Arbeit soll daher
untersucht werden, in wieweit Integration oder Diversity in der Schule umgesetzt werden
können, um der Diskriminierung einzelner Schüler vorzubeugen und der Chancenungleichheit
entgegen zu wirken.
Im ersten Kapitel werden daher wichtige Grundbegriffe erklärt, damit der Gesamtkontext der
Arbeit verständlicher wird. Im zweiten Kapitel erfolgt ein Überblick über den aktuellen
Bildungsstand in Deutschland im Vergleich mit anderen Ländern unter besonderer
Berücksichtigung der Kinder mit Migrationshintergrund. Hierbei ist wichtig, dass mögliche
Missstände aufgezeigt werden, die im dritten Kapitel auf die Integration übertragen werden
können. Abgesehen von den eben erwähnten Missständen, die im dritten Kapitel anhand der
Integrationspolitik erörtert werden, sollen die integrativen Maßnahmen in der Schule
vorgestellt und abschließend ein positives Beispiel für Integration gegeben werden. Nachdem
ebenfalls ein kurzer theoretischer Teil zum Diversity Konzept in der Schule erfolgt, wird auch
hier ein praktisches Beispiel der Umsetzung, das Diversity Konzept in der Schule, der
Integrierten Gesamtschule (IGS) Koblenz, vorgestellt. Abgeschlossen wird die Arbeit mit
einem Fazit und einem kurzen Ausblick.
Bei der Literatursuche wurde versucht, ein breites Spektrum mit einzubeziehen. Positiv ist
dabei aufgefallen, dass die kooperierenden Stiftungen besonders zuvorkommend und hilfreich
waren.
| Erscheint lt. Verlag | 19.5.2014 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Diversity • Integration • moeglichkeit • Möglichkeit • Schule • Umsetzung |
| ISBN-10 | 3-656-65661-4 / 3656656614 |
| ISBN-13 | 978-3-656-65661-6 / 9783656656616 |
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