Über diese Fragen möchte ich gerne in meinem Essay „Medien & soziale Ungleichheit“ diskutieren. Dabei nehme ich zuerst Bezug auf die ungleichen Entwicklungs- und Lebenschancen der heranwachsenden Generation. Danach erläutere ich das konstruktivistische Lernkonzept und die dazugehörigen mediendidaktischen Entwicklungen. Im Anschluss möchte ich das Medienhandeln der Jugendgeneration näher beleuchten und hier die Potenziale zur Verstärkung oder zum Aufbrechen von Benachteiligung herausarbeiten. Hierbei werde ich versuchen zu erklären, wie der mediengestützte konstruktivistisch ausgerichtete Unterricht helfen könnte sozialer Ungleichheit entgegenzuwirken.
| Erscheint lt. Verlag | 7.10.2013 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Benachteiligung • Jugend • Konstruktivismus • konstruktivistisches_lernkonzept • konstruktivistisches Lernkonzept • Medien • Mediendidaktik • soziale_ungleichheit • Soziale Ungleichheit • Unterricht |
| ISBN-10 | 3-656-51209-4 / 3656512094 |
| ISBN-13 | 978-3-656-51209-7 / 9783656512097 |
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