Schulische Integration von Kindern mit Epilepsie
Chancen und Grenzen aus der Sicht von Schulischen Heilpädagogen
Seiten
2012
|
12002 A. 2. Auflage
GRIN Verlag
978-3-656-32168-2 (ISBN)
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Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,5 ( in der Schweiz 5,5), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Zürich (Sonderpädagogik), Veranstaltung: Masterarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder mit Epilepsie - ein Thema für Schulen?
Ausgangspunkt für die vorliegende Arbeit stellt die Umfrage von Wipf (2009) bezüglich Bedürfnisse und Wünsche von Menschen mit Epilepsie und deren Angehörigen dar. Die Umfrageergebnisse zeigten einen klaren Bedarf an Aufklärungsarbeit an Schulen betreffend der Krankheit. Es ist uns ein Anliegen, Lehr- und Fachpersonen für diese Krankheit und die daraus folgenden Beeinträchtigungen für das Kind zu sensibilisieren und sie auf die Thematik Epilepsie aufmerksam zu machen.
Anhand relevanter Literatur und der Auswertung einer Online-Umfrage über Epilepsie, durchgeführt bei Schulischen Heilpädagogen in den Kantonen Zürich, St. Gallen, Appenzell Inner- und Ausserrhoden, wurden die theoretischen Erkenntnissen mit denen der Forschung verglichen und in Form von Leitsätzen zusammengefasst.
Im Fazit werden die aus der Diskussion gewonnen Erkenntnisse als Zielformulierungen für die zukünftige Integration von Kindern mit Epilepsie dargelegt.
Ausgangspunkt für die vorliegende Arbeit stellt die Umfrage von Wipf (2009) bezüglich Bedürfnisse und Wünsche von Menschen mit Epilepsie und deren Angehörigen dar. Die Umfrageergebnisse zeigten einen klaren Bedarf an Aufklärungsarbeit an Schulen betreffend der Krankheit. Es ist uns ein Anliegen, Lehr- und Fachpersonen für diese Krankheit und die daraus folgenden Beeinträchtigungen für das Kind zu sensibilisieren und sie auf die Thematik Epilepsie aufmerksam zu machen.
Anhand relevanter Literatur und der Auswertung einer Online-Umfrage über Epilepsie, durchgeführt bei Schulischen Heilpädagogen in den Kantonen Zürich, St. Gallen, Appenzell Inner- und Ausserrhoden, wurden die theoretischen Erkenntnissen mit denen der Forschung verglichen und in Form von Leitsätzen zusammengefasst.
Im Fazit werden die aus der Diskussion gewonnen Erkenntnisse als Zielformulierungen für die zukünftige Integration von Kindern mit Epilepsie dargelegt.
Nicole Hofstetter, M.A., wurde 1972 in St. Gallen, Schweiz geboren. Ihr Bachelorstudium der Pädagogik schloss sie 1997 erfolgreich ab. Bereits während ihrer praktischen Tätigkeit als Lehrerin in der Grundschule sammelte die Autorin erste Erfahrungen im Bereich Integrativer Schulischer Förderung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen. Fasziniert von der Tätigkeit der schulischen Heilpädagogen, entschloss sich die Autorin zu dem Studium Master of Arts in Special Needs of Education.
| Erscheint lt. Verlag | 29.11.2012 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 206 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik |
| ISBN-10 | 3-656-32168-X / 365632168X |
| ISBN-13 | 978-3-656-32168-2 / 9783656321682 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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