Kontextoptimierte Förderung im Unterricht
GRIN Publishing (Verlag)
978-3-656-30262-9 (ISBN)
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Sie beinhaltet:
- Theoretische Grundlagen der Kontextoptimierung,
- Grundsätze der Kontextoptimierung im Unterricht,
- Diagnostik der Zielgruppe grammatischer Förderung,
- praktische Unterrichtsbeispiele kontextoptimierter Förderung aus dem Deutsch- und Sportunterricht sowie der Sprachtherapie (Schwerpunkt Verbzweitstellung und Subjekt-Verb-Kontroll-Regel),
- Reflexion der Anwendung des Konzeptes Kontextoptimierung im Unterricht,
- Bilder der verwendeten Medien und Materialien für die kontextoptimierte Förderung.
Die zentralen Fragen der Arbeit lauten: (Wie) kann Kontextoptimierung im Unterricht einer zweiten Klasse eines sonderpädagogischen Förderzentrums mit dem Förderschwerpunkt "Sprache" umgesetzt werden? Welche Möglichkeiten aber auch welche Schwierigkeiten entstehen bei der Anwendung des didaktischen Konzeptes?
L E B E N S L A U FSCHULBILDUNG - CvS-Gymnasium in Nordrhein-WestfalenAbschluss: Allgemeine Hochschulreife PRAKTIKA - Praktikum als Rezeptionistin in Esther`s Hotel in Accra (Ghana) - Praktikum als Sekretärin bei der Ghanaian-German Economic Association in AccraPRAKTISCHES ENGAGEMENT- Freiwilliges Soziales Jahr an der ***-Grundschule in Köln, Einsatzbereich: Offener Ganztagsbereich, Unterricht und Förderunterricht der ersten und zweiten Klasse - Leiterin der Spiel-AG im offenen Ganztagsbereich an der ***-Grundschule in KölnSTUDIUM- Lehramtsstudium Sonderpädagogik mit den Förderschwerpunkten "Hören und Kommunikation" und "Lernen" sowie den Fächern Evangelische Religion und Deutsch an der Universität zu Köln- Bachelorstudium Rehabilitationswissenschaften mit den Fachrichtungen Sprachbehindertenpädagogik und Gehörlosenpädagogik sowie dem Fach Deutsch an der Humboldt-Universität zu BerlinAbschluss: Bachelor Of Arts Rehabilitationswissenschaften/Deutsch- Masterstudium Sonderpädagogik mit den Fachrichtungen Sprachbehindertenpädagogik und Audiopädagogik sowie dem Fach Deutsch an der Humboldt-Universität zu BerlinAbschluss: Master Of Education Sonderpädagogik/Deutsch (Note: 1,1)VORBEREITUNGSDIENST- Lehreranwärterin im Förderschwerpunkt "Sprache" an der ***-Schule in Berlin mit den Fächern Deutsch, Sachunterricht und Sprachtherapie- Lehreranwärterin im Förderschwerpunkt "Sprache" an der ***-Schule in Berlin mit den Fächern Deutsch, Sachunterricht, Sprachtherapie und SportAbschluss: Zweite Staatsprüfung (Note: 1,6)BERUFLICHE ERFAHRUNGEN- Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Frühe Sprachförderung von Migrantenkindern in einem sozialen Brennpunkt Berlins"- Zertifikat zur Durchführung des Förderprogramms "Sprache und frühkindliche Bildung/Kon-Lab" nach Dr. Zvi Penner - Erzieherinnentätigkeit und Sprachförderung im Kinderladen *** in Berlin- Sprachförderprojekt "Im Zauberwald" im Kinderladen *** in BerlinEHRENAMTLICHE TÄTIGKEIT- Patin innerhalb des Projekts "Neuköllner Talente" der Bürgerstiftung Neukölln in BerlinSPRACHEN- Englisch: fließend- Französisch: mittlere Kenntnisse- Gebärdensprache: Grundkenntnisse
| Erscheint lt. Verlag | 7.11.2012 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Sprachförderung und Sprachtherapie in der Schule - neue Perspektiven |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 100 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik |
| Schlagworte | ESGRAF-R • Förderschwerpunkt Sprache • Förderung • grammatische Förderung • Kontextoptimierung • motsch • Praxisbeispiele • Sprachheilpädagogik • Unterricht • Unterrichtsmaterialien |
| ISBN-10 | 3-656-30262-6 / 3656302626 |
| ISBN-13 | 978-3-656-30262-9 / 9783656302629 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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