Muslimische Jungen - Prinzen, Machos oder Verlierer? (eBook)

Ein Methodenhandbuch

Ahmet Toprak, Katja Nowacki (Autoren)

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2012 | 1. Auflage
181 Seiten
Lambertus Verlag
978-3-7841-2069-0 (ISBN)

Infos

Gewaltbereite männliche Jugendliche, vor allem aber Jungen aus den muslimisch geprägten Ländern, stehen immer wieder im Fokus der Öffentlichkeit. Im vorliegenden Buch werden zunächst anhand von 30 Interviews die vielfältigen Gründe der Gewalt analysiert. Im zweiten Teil beschreiben die Autoren vier unterschiedliche Methoden, wie mit gewalttätigen Jungen in Jugendhilfe und Schule gearbeitet werden kann. Neben der konfrontativen Methode in der Gruppe und mit Einzelnen werden Ansätze der interkulturellen Elternarbeit und flexiblen Jugendhilfe mit zahlreichen konkreten Fallbeispielen vorgestellt.

Inhalt

Inhalt 6
Einleitung 10
Teil 1: Theoretische und empirische Erklärungsmodelle für Gewalt und Aggressionen bei männlichen muslimischen Jugendlichen 12
1 Theoretische Grundlagen von Aggression und Gewalt 16
1.1 Definitionen 16
1.2 Theoretischer Hintergrund und Erklärungsansätze für aggressives Verhalten bei männlichen muslimischen Jugendlichen 17
1.3 Zusammenfassung 25
2 Eine Befragung männlicher muslimischer Jugendlicher 26
2.1 Das qualitative Interview 26
2.2 Die Themen des Fragebogens 27
2.3 Kontaktaufnahme zur Zielgruppe 28
2.4 Die Beschreibung der Zielgruppe 28
2.5 Durchführung der Interviews 31
2.6 Transkription und Auswertung 31
3 Sozialisationsbedingungen der muslimischen Jungen im Kontext von Gewalt: Zusammenfassung und Diskussion der Befragung 32
3.1 Schul- und Berufsbildung 32
3.2 Soziale Rahmenbedingungen 35
3.3 Soziale und institutionelle Diskriminierung 37
3.4 Kommunikative Fähigkeiten 41
3.5 Kommunikationsverhalten 44
3.6 Gewalterfahrung im sozialen Umfeld 47
3.6.1 Gewalterfahrung in der Familie 47
3.6.2 Gewalterfahrung in der Peergruppe 50
3.7 Männlichkeitskonzepte und Religion 53
3.7.1 Solidarität und Loyalität gegenüber dem Freund 54
3.7.2 Bedingungslose Verteidigung der weiblichen Familienmitglieder 58
3.8 Neues Phänomen: die „Deutschenfeindlichkeit”? 62
3.9 Zusammenfassung 67
Teil 2: Pädagogische Ansätze 70
1 Ansätze flexibler Jugendhilfe unter Berücksichtigung sozialräumlicher Bezüge für Familien mit Migrationshintergrund 74
1.1 Hilfen zur Erziehung nach Paragraphen 27 ff. (Sozialgesetzbuch VIII) 74
1.2 Flexible Erziehungshilfen unter Berücksichtigung sozialräumlicher Bezüge 77
1.3 Hilfen zur Erziehung für Familien mit Migrationshintergrund 78
1.3.1 Gewährung von Hilfen zur Erziehung 78
1.3.2 Hintergründe für Schwierigkeiten 81
1.3.3 Verbesserungsansätze und Best-Practise Beispiele 82
1.4 Fazit 87
2 Trainings nach Paragraph 10 Jugendgerichtsgesetz (Gruppenarbeit) 90
2.1 Die Konfrontative Pädagogik als Methode 90
2.2 Die rechtlichen Grundlagen 92
2.3 Grundlagen oder Module des Konfrontativen Ansatzes 93
2.4 Die pädagogische Umsetzung des heißen Stuhls 94
2.5 Weitere methodische Grundlagen 97
2.6 Praktische Gruppenübungen 109
2.7 Das Sitzungscurriculum eines Anti-Aggressivitäts-Trainings 125
3 Die Konfrontative Gesprächsführung (Einzelfallarbeit) 128
3.1 Die Konfrontative Gesprächsführung in der Beratungssituation beziehungsweise im pädagogischen Alltag 128
3.2 Exemplarische Beispiele der Gesprächsführung – ausgewählte pädagogische Felder 135
a) Der schulische Kontext 135
b) Kontext der Offenen Kinder- und Jugendarbeit 140
c) Beratungskontext: Einzel- und Gruppenarbeit 148
3.3 Grenzen der Konfrontativen Gesprächsführung 151
4 Ansätze interkultureller Elternarbeit 154
4.1 Die Bedeutung der Hausbesuche in der Arbeit mit Eltern mit Migrationshintergrund 155
4.1.1 Türöffner 155
4.1.2 Stolpersteine 157
4.2 Elterntrainings 158
Teil 3: Resümee 162
Literatur 168
Internetquellen 178
Die Autoren 180

Produkt-Details

• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• ISBN-10: 3-7841-2069-5 / 3784120695
• ISBN-13: 978-3-7841-2069-0 / 9783784120690