Die Veränderung des Klassenklimas durch eine Kurzintervention - Sarah Brodhäcker

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Die Veränderung des Klassenklimas durch eine Kurzintervention (eBook)

Sarah Brodhäcker (Autor)

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2008 | 1. Auflage
91 Seiten
GRIN Verlag
978-3-638-88614-7 (ISBN)

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Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,00, Universität Mannheim (Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft 2), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird die Kurzintervention einer Projektwoche des Schülerreferates Mannheim evaluiert. Auf Basis einer Umfrage, an der 68 SchülerInnen aus drei Klassen teilnahmen, wird der Einfluss dieser Intervention auf das Klassenklima und das soziale Netzwerk innerhalb der Klassen untersucht. Angelegt ist die Prüfung als Quasi-Experiment, welches eine Kontroll- und eine Experimentalgruppe, sowie eine zweite Experimentalgruppe beinhaltet, welche zweimal nach Erhalt der Intervention untersucht wurde. Zur Messung des Klassenklimas werden die beiden Dimensionen 'Schüler-Schüler-Beziehungen' - erhoben durch die Skalen Gemeinschaft und Rivalität - und 'Werteklima der Klasse' - erhoben durch die Skalen Lernbereitschaft und Störneigung - des Klassenklimas von Eder (1998) genutzt. Die Analyse der sozialen Netzwerke basiert auf Annahmen von Burt (1984) und Crott (1979) und fasst Kontakte der SchülerInnen zusammen, welche über verschiedene Fragestellungen erfasst wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass die Projektwoche nicht dazu beiträgt, die Einflüsse auf die Dimensionen des Klassenklimas signifikant zu verändern. Bezüglich der Netzwerkparameter lassen sich leichte Veränderungen feststellen, die insgesamt bewertet werden. Die Auswertung einer Reflexion im Anschluss an die Intervention ergab, dass die Intervention in der subjektiven Wahrnehmung positive Einflüsse auf die Klassengemeinschaft hatte. Weiterhin wurde untersucht, in wie weit sich die Netzwerkstellung der SchülerInnen, unabhängig von der Intervention, auf ihre Einschätzung des Klassenklimas auswirkt. Dabei zeigte sich, dass SchülerInnen, die eine zentrale Rolle in der Klasse einnehmen, positive Dimensionen stärker und negative Dimensionen schwächer bewerten. Bei SchülerInnen mit einem hohen Prestige zeigten sich genau gegensätzliche Auswirkungen.

Erscheint lt. Verlag	4.1.2008
Verlagsort	München
Sprache	deutsch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	klassenklimas • kurzintervention • Veraenderung • Veränderung
ISBN-10	3-638-88614-X / 363888614X
ISBN-13	978-3-638-88614-7 / 9783638886147

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