Lerntätigkeit
Probleme und Perspektiven des Lernens in der Weiterbildung
Seiten
1989
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-42005-8 (ISBN)
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-42005-8 (ISBN)
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Im Hinblick auf die Verwissenschaftlichung aller Lebensbereiche wird von der Weiterbildung eine verstärkte Orientierung an "Allgemeinbildung" bzw. einer "Neuen Allgemeinbildung" gefordert.
Dabei erhält das Lernen des Lernens einen zentralen Stellenwert. Aus einer pädagogischen und bildungstheoretischen Perspektive wird in der vorliegenden Untersuchung auf der Grundlage der Tätigkeitstheorie der Kulturhistorischen Schule (WYGOTSKI, LEONTJEW) mit Lerntätigkeit eine neue Art des Lernens in der Weiterbildung thematisiert. Als wesentliche Merkmale und Zielrichtungen von Lerntätigkeit werden benannt und diskutiert: - Entfaltung der Einheit von theoretischem Wissen und praktischem Können im Bildungsprozeß - Entwicklung eines neuen, theoretischen Verhältnisses des Subjekts zur Wirklichkeit - Entwicklung der Persönlichkeit im Sinne von Bildung.
Dabei erhält das Lernen des Lernens einen zentralen Stellenwert. Aus einer pädagogischen und bildungstheoretischen Perspektive wird in der vorliegenden Untersuchung auf der Grundlage der Tätigkeitstheorie der Kulturhistorischen Schule (WYGOTSKI, LEONTJEW) mit Lerntätigkeit eine neue Art des Lernens in der Weiterbildung thematisiert. Als wesentliche Merkmale und Zielrichtungen von Lerntätigkeit werden benannt und diskutiert: - Entfaltung der Einheit von theoretischem Wissen und praktischem Können im Bildungsprozeß - Entwicklung eines neuen, theoretischen Verhältnisses des Subjekts zur Wirklichkeit - Entwicklung der Persönlichkeit im Sinne von Bildung.
Aus dem Inhalt: U.a. Allgemeinbildung und Weiterbildung - Lerntätigkeit als neue Art des Lernens - Arbeit und Lerntätigkeit - Die Einheit von theoretischem Wissen und praktischem Können in der Lerntätigkeit.
«Dieser originelle Beitrag zur Weiterbildungsdidaktik kann alle an theoretischen und praktischen Fragen gleichermaßen Interessierten sehr empfohlen werden, die beide Fragen nicht voneinander isoliert sehen und bearbeitet wissen wollen, sondern die in der Theorie praxisbezogen und in der Praxis theoretisch fundiert arbeiten wollen.» (Adolf Kell, Hessische Blätter für Volksbildung)
| Erscheint lt. Verlag | 1.7.1989 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes ; 393 |
| Verlagsort | Frankfurt a.M. |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 330 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | jung • lernens • Lerntätigkeit • Perspektiven • Probleme • Weiterbildung |
| ISBN-10 | 3-631-42005-6 / 3631420056 |
| ISBN-13 | 978-3-631-42005-8 / 9783631420058 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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