Blick ins Buch

LernZeichen

Lernen und Schriftspracherwerb als Herausforderung für Kindertagesstätte, Schule und Jugendhilfe

Lilo Dorschky, Christian Kurzke, Johanna Schneider (Herausgeber)

Buch | Softcover

264 Seiten

2012
Budrich UniPress (Verlag)
978-3-940755-75-9 (ISBN)

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Ausgehend vom Phänomen des Funktionalen Analphabetismus stellt der Band Erkenntnisse zu Schriftspracherwerb und -förderung vor. Wissenschaftliche Beiträge und Praxisberichte fokussieren dabei neue Handlungsfelder und Handlungsformen in Kindergarten, Schule sowie Kinder- und Jugendhilfe.

Lilo Dorschky, Dipl.-Soziologin, Dozentin an der Ev. Hochschule Dresden, wissenschaftliche Mitarbeiterin bei apfe e.V. Christian Kurzke, Studienbereichsleiter Jugend, Evangelische Akademie Meißen. Johanna Schneider, Dipl. Sozialarbeiterin/Sozialpädagogin, wissenschaftliche Mitarbeiterin bei apfe e.V.

Es gibt Bücher, die helfen mit Tipps 'für den nächsten Tag'. Andere sind wichtig, weil sie einen neuen Blick eröffnen auf den vertrauten Alltag. Wie in diesem Band. Er steigert diesen Reiz, weil verschiedene Fremdblicke versammelt werden: von der Vorschule bis zur Erwachsenenbildung, aus Didaktik und Sozialpädagogik, aus Psychologie und Soziologie.
Die Grundschulzeitschrift 7/2013

Erscheint lt. Verlag	8.11.2012
Reihe/Serie	Dresdner Beiträge zur Bildung und Erziehung ; 3
Verlagsort	Leverkusen-Opladen
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	380 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
Schlagworte	funktionaler Analphabetismus • Lernen • Neue Lernorte • Schreibenlernen • Schriftsprache • Schriftspracherwerb und -förderung • Schriftspracherwerb und –förderung
ISBN-10	3-940755-75-3 / 3940755753
ISBN-13	978-3-940755-75-9 / 9783940755759
Zustand	Neuware