Schemapädagogik bei jugendlichen Gewalttätern
ibidem (Verlag)
978-3-8382-0190-0 (ISBN)
- Keine Verlagsinformationen verfügbar
- Artikel merken
Das Autorenteam Marcus Damm und Stefan Werner zeigt die Anwendung der Schemapädagogik in der Arbeit mit jugendlichen Gewalttätern anhand zahlreicher anschaulicher Beispiele auf. Außerdem wird eine neue Interventionsmethode vorgestellt: die aktivierende Ressourcenkonfrontation.
Schemapädagogik basiert auf aktuellen Erkenntnissen der Hirnforschung, der Schematherapie und Klärungsorientierten Psychotherapie. Das Konzept soll Fachkräften dabei helfen, schwierige Jugendliche tiefgründiger zu verstehen, unterschwellige Beziehungsstörungen sowie Manipulationen zu erkennen, einzuordnen und zu thematisieren.
Am Anfang steht die Diagnose nachteiliger Schemata (affektive und kognitive Erwartungshaltungen). Mithilfe einer pädagogisch-psychologischen Beziehungsgestaltung wird dann eine strapazierfähige Arbeitsbeziehung hergestellt. Danach werden nachteilige Persönlichkeitsfacetten (Schemamodi) thematisiert und die daraufhin erarbeiteten Verhaltensalternativen in den Alltag transferiert.
Ziele der Schemapädagogik sind: Reduzierung der Wahrnehmungsverzerrungen und Manipulationen, Förderung der Selbsteinsicht in problematisches Verhalten und zukünftige Selbstkontrolle seitens der Jugendlichen.
Das Buch richtet sich an Sozialassistenten, Erzieher, Sozialarbeiter, Sozialpädagogen und Lehrer beider Sekundarstufen.
Dr. Marcus Damm, Jahrgang 1974, ist in der Lehrer-Fortbildung tätig und unterrichtet die Fächer Pädagogik, Psychologie und Ethik an der Berufsbildenden Schule Hauswirtschaft/Sozialpädagogik in Ludwigshafen. Stefan Werner, Jahrgang 1967, Sozialpädagoge (FH), Zusatzausbildung Anti-Aggressivitäts-Training®, Berater, Teamentwickler und Mentaltrainer, arbeitet in Mainz mit Gewalttätern und freiberuflich als Referent (Universität Landau, FH Erfurt und KFH Mainz, Studienseminare, ISS, WBZ Ingelheim, Schulen, sozialen Einrichtungen und Polizei).
„Das vorliegende Werk wirft einen besonderen Blick auf durch Erfahrung erworbene, internalisierte Verarbeitungsprozesse und dadurch stabilisierte Verhaltensweisen des Menschen (nicht nur der gewaltbereiten Jugendlichen). Eben jene, typisches Verhalten provozierenden Muster, hier „Schemata“, werden differenziert analysiert, kategorisiert und plausibel beschrieben. Das ist durchaus, zumal in diesem Umfang, eine innovative Leistung.“ (www.socialnet.de, 30.11.2011)
| Erscheint lt. Verlag | 1.2.2011 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Schemapädagogik kompakt |
| Verlagsort | Hannover |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 350 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik | |
| Schlagworte | Beziehung • Charakterkunde • Erziehung • Gewalt • Intervention • Jugendliche • Manipulation • Pädagogik • Pädagogische Psycholo • Persönlichkeit • Psychodynamik • Psychotherapie • Schemapädagogik • Schematherapie • Schule • Sozialarbeit • Soziale Arbeit • Sozialpädagogik • Störung • Verhalten |
| ISBN-10 | 3-8382-0190-6 / 3838201906 |
| ISBN-13 | 978-3-8382-0190-0 / 9783838201900 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
aus dem Bereich
