Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung
Bertelsmann, W (Verlag)
978-3-7639-4694-5 (ISBN)
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Die Ergebnisse basieren auf einer Untersuchung bei angehenden Bankkaufleuten und sind auf andere Ausbildungsberufe anwendbar.
Johannes Rosendahl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut Technik und Bildung (ITB) der Universität Bremen.
1. Selbstreguliertes Lernen in der beruflichen Ausbildung - Relevanz des Themas und offene Fragen
2. Selbstreguliertes Lernen
2.1 Begriffsklärung und Grundlagen
2.2 Forschungslinien
2.3 Zusammenführung der Ansätze und Ableitung der Fragestellungen
3. Modellentwicklung zu Bedingungen selbstregulierten Lernens
3.1 Kontextbedingungen
3.2 Personale Bedingungen
3.3 Modell und Hypothesen
4. Empirische Untersuchung
4.1 Untersuchungsdesign
4.2 Instrumente
4.3 Methoden der Datenanalyse
5. Ergebnisse
5.1 Analysen zur Konstruktvalidität
5.2 Befunde zu den Fragestellungen
6. Zusammenfassung und Diskussion
6.1 Selbstregulation als Handlungsprinzip von Lernen
6.2 Lerntypen und Bedingungen selbstregulierten Lernens
6.3 Interpretation und Ausblick
| Erscheint lt. Verlag | 15.9.2010 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen ; 18 |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 155 x 220 mm |
| Gewicht | 315 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | Ausbildung • Ausbildungsberuf • Auszubildende • Berufsausbildung • Duale Ausbildung • Duales Ausbildungssystem • Duales System • Emotion • Lehrling • Lernen • Lernertypen • Lerntyp • Lerntypen • Lernverhalten • Modellentwicklung • Motivation • Realschulabschluss • Selbstregulation • Selbstreguliertes Lernen |
| ISBN-10 | 3-7639-4694-2 / 3763946942 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-4694-5 / 9783763946945 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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