Kultur und Bildung. Die Begründungszusammenhänge von Geisteswissenschaftlicher Pädagogik und Pädagogik der Kritischen Theorie
Eine vergleichende historisch-systematische Untersuchung
Seiten
2010
|
10008 A. 8. Auflage
GRIN Verlag
978-3-640-63912-0 (ISBN)
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978-3-640-63912-0 (ISBN)
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Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: gut, FernUniversität Hagen (Systematische Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Herkömmliche Ansätze der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik und der Pädagogik der Kritischen Theorie werden analysiert (u.a. anthropologische Prämissen, pädagogisch-praktische Konsequenzen sowie historischer Kontext). Die jeweiligen Beiträge zu "Kultur" und "Bildung" werden in Beziehung gesetzt und die Möglichkeit einer Rechtfertigung erzieherischer Intervention unter sich gegenwärtig veränderten gesellschaftlich-politischen Rahmenbedingungen diskutiert.
| Erscheint lt. Verlag | 11.6.2010 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 157 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Adorno • Autonomie • Bildung • Dilthey • geisteswisenschaftliche Pädagogik • geisteswisenschaftlichePädagogik • Habermas • Horkheimer • Klafki • kritischeTheorie • Kritische Theorie • Kultur • litt • Mollenhauer • nohl • Person • Spranger • Subjekt • Systematische Pädagogik • SystematischePädagogik |
| ISBN-10 | 3-640-63912-X / 364063912X |
| ISBN-13 | 978-3-640-63912-0 / 9783640639120 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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