Transfer des Lernens

Warum wir oft mehr lernen als gelehrt wird

Karl Josef Klauer (Autor)

Buch | Softcover

238 Seiten

2010
Kohlhammer (Verlag)
978-3-17-021464-4 (ISBN)

Infos

Ein zentraler Zweck des Lernens besteht in der Übertragung des Gelernten auf neue Herausforderungen. Daher ist der Transfer des Lernens nicht nur im Rahmen der Lernforschung relevant, sondern insbesondere auch im Bereich des Denkens und des Problemlösens. In jüngster Zeit wird der Transfer von kognitiven Strukturen, von Strategien und metakognitiven Kompetenzen intensiv erforscht, so etwa beim selbstgesteuerten Lernen. Dementsprechend ist die Thematik sowohl theoretisch bedeutsam als auch hilfreich in der praktischen Anwendung, etwa in Erziehung und Bildung, in der beruflichen Ausbildung, beim Training mittels Simulatoren und sogar beim Coaching. Dieses Buch ist die erste umfassende Monografie zum Thema im deutschen Sprachraum.

Autoren

Prof. Dr. Karl Josef Klauer, emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft der RWTH Aachen, ist ein international anerkannter Experte im Bereich der Pädagogischen Psychologie und des kognitiven Trainings.

Prof. Klauer taught pedagogy at the RWTH Aachen and is an internationally renowned expert in the field of pedagogic psychology and cognitive training.

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 28.10.2010
• Zusatzinfo: 57 Abb., 2 Tab.
• Verlagsort: Stuttgart
• Sprache: deutsch
• Original-Titel: Transfer of Learning
• Maße: 155 x 232 mm
• Gewicht: 358 g
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• Schlagworte: Bildung • Denken • Intelligenz • Kognition • Lernen • Problemlösen • Strategie • Strategien • Strukturen • Wissenstransfer
• ISBN-10: 3-17-021464-0 / 3170214640
• ISBN-13: 978-3-17-021464-4 / 9783170214644
• Zustand: Neuware