Zwischen Neurobiologie und Bildung
Individuelle Förderung über biologische Grenzen hinaus
Seiten
2013
|
2., unv. Aufl.
Vandenhoeck & Ruprecht (Verlag)
978-3-525-70125-6 (ISBN)
Vandenhoeck & Ruprecht (Verlag)
978-3-525-70125-6 (ISBN)
Herausforderndes Verhalten verstehen und pädagogisch beantworten
Education is a (neuro)biological process. Not paying attention to this fact can provoke challenging behavior. The key to success in school thus lies in internalizing the vantage point of the "malfunctioning" child.The author's case histories begin from extreme preconditions: autism, trisomy 21, epilepsy, Tourette's syndrome, etc. They intend to enable the reader to see presumed unalterable limitations as challenges and not to view neurobiological perceptions as boundaries. Educational optimism should always be possible with less momentous symptoms. (Neuro)biological boundaries serve not as insuperable obstacles, but as welcome challenges. This is a book for everyone wanting to avoid learning difficulties in children or to better understand their own role in education.
Education is a (neuro)biological process. Not paying attention to this fact can provoke challenging behavior. The key to success in school thus lies in internalizing the vantage point of the "malfunctioning" child.The author's case histories begin from extreme preconditions: autism, trisomy 21, epilepsy, Tourette's syndrome, etc. They intend to enable the reader to see presumed unalterable limitations as challenges and not to view neurobiological perceptions as boundaries. Educational optimism should always be possible with less momentous symptoms. (Neuro)biological boundaries serve not as insuperable obstacles, but as welcome challenges. This is a book for everyone wanting to avoid learning difficulties in children or to better understand their own role in education.
Dr. André Frank Zimpel ist Professor für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung und mit dem Forschungsschwerpunkt Rehabilitationspsychologische Diagnostik an der Universität Hamburg.
| Erscheint lt. Verlag | 15.5.2013 |
|---|---|
| Co-Autor | Margaretha Hein, Silke Marr-von Ostrowski, Franziska Noack, Julia Schwering, Maren Wächter, Michael Macykowski, André Frank Zimpel |
| Zusatzinfo | mit 13 Abb. |
| Verlagsort | Göttingen |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 123 x 205 mm |
| Gewicht | 234 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | Bildung • Bildungsgang • Entwicklungspsychologie • Förderung • Krankheit • Lernfähigkeit • Nervensystem • Neurobiologie • Pädagogik |
| ISBN-10 | 3-525-70125-X / 352570125X |
| ISBN-13 | 978-3-525-70125-6 / 9783525701256 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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