Deutungsmusteransatz und Deutungslernen

Peter Lissner (Autor)

Buch | Softcover

24 Seiten

2009 | 2. Aufl.
GRIN Verlag
978-3-640-25716-4 (ISBN)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2, Otto-Friedrich-Universität Bamberg (Lehrstuhl für Andragogik), Veranstaltung: Konstruktivistische Ansätze in der Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieses Referat ist Bestandteil des Seminars "Konstruktivistische Ansätze in der Erwachsenenbildung" (Erwachsenenbildung = EB ) unter der Leitung von Prof. Dr. W alter Bender und untersucht in diesem Zusammenhang die Themengebiete Deutungsmusteransatz (DMA) und Deutungslernen (DL). Als Student der Andragogik steht für mich besonders die Frage im Vordergrund, welche Konsequenzen der DMA für mein Fachgebiet hat, und welche didaktischen und methodischen Ansätze sich aus ihm entwickelt haben? In der erziehungswissenschaftlichen Diskussion erfreut sich der Begriff der Deutungsmuster (DM) immer größerer Beliebtheit, worunter jedoch seine Bedeutungsschärfe leidet (vgl. Arnold 1985, S.22). Aus diesem Grund versuche ich zunächst begriffliche Klarheit zu schaffen.

Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Ansätze • deutungslernen • Deutungsmusteransatz • Erwachsenenbildung • Konstruktivistische
ISBN-10	3-640-25716-2 / 3640257162
ISBN-13	978-3-640-25716-4 / 9783640257164
Zustand	Neuware