Fremdsprachenunterricht innovativ
Gestaltpädagogische Ansätze und Implikationen
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In diesem Buch werden die Grundlagen des Ansatzes der Gestaltpädagogik vor dem Hintergrund der
kreativ-humanistischen Tendenzen in heutigen Schulen vermittelt. Die Verbindung der Theorie mit
zahlreichen Beispielen aus der Praxis wird den Hochschulpädagogen, den Studierenden, den praktizierenden
LehrerInnen und allen Interessenten einen neuen Zugang zum Fremdsprachenlernen durch
Selbstreflexion, Selbsterkenntnis, Empathie, authentische Präsentation, Erkennung der persönlichen
Stärken und Schwächen, Selbstvergewisserung ermöglicht.
Im Fokus steht die Erweiterung der persönlichen, sozialen und didaktischen Kompetenzen der
Deutschlehrenden und -studierenden auf der Basis eines vertieften Verstehens von Menschen und deren
kulturellen Hintergründen. In Handlungssituationen werden verschiedene Verfahren erlernt, u.a.
die Arbeit mit dem kreativen Potential, die Differenzierung der Wahrnehmungsfähigkeit, die Vergegenwärtigung
der eigenen Bildungsbiografie. Das persönlich bedeutsame Lernen in der Gruppe dient als
Modell für die prozessorientierte Arbeit im Fremdsprachenunterricht. Einen besonderen Wert wird
dem Umgang mit verschiedenen Künsten gewidmet, denn gerade Kunst trägt zur Stärkung der Erziehungsmethoden
bei. Mit ihrer vielfältigen Heterogenität, Mehrdimensionalität, Überschreitung und
Umgestaltung der Realität entfaltet sie eine endlose Möglichkeitsreihe von Anstößen im emotionalaffektiven
Bereich und kann den Lernenden Gelegenheiten zukommen lassen, das persönlich bedeutsame
Lernen zu verwirklichen.
Es werden Methoden und Arbeitsformen dargestellt, die großen Wert auf sinnliche Wahrnehmung
und Emotionen legen und mit denen man dem interaktiven und interkulturellen Fremdsprachenunterricht
am nächsten kommt. Gestaltpädagogische Verfahren werden durch Illustrationen und Schülerarbeiten
ergänzt.
kreativ-humanistischen Tendenzen in heutigen Schulen vermittelt. Die Verbindung der Theorie mit
zahlreichen Beispielen aus der Praxis wird den Hochschulpädagogen, den Studierenden, den praktizierenden
LehrerInnen und allen Interessenten einen neuen Zugang zum Fremdsprachenlernen durch
Selbstreflexion, Selbsterkenntnis, Empathie, authentische Präsentation, Erkennung der persönlichen
Stärken und Schwächen, Selbstvergewisserung ermöglicht.
Im Fokus steht die Erweiterung der persönlichen, sozialen und didaktischen Kompetenzen der
Deutschlehrenden und -studierenden auf der Basis eines vertieften Verstehens von Menschen und deren
kulturellen Hintergründen. In Handlungssituationen werden verschiedene Verfahren erlernt, u.a.
die Arbeit mit dem kreativen Potential, die Differenzierung der Wahrnehmungsfähigkeit, die Vergegenwärtigung
der eigenen Bildungsbiografie. Das persönlich bedeutsame Lernen in der Gruppe dient als
Modell für die prozessorientierte Arbeit im Fremdsprachenunterricht. Einen besonderen Wert wird
dem Umgang mit verschiedenen Künsten gewidmet, denn gerade Kunst trägt zur Stärkung der Erziehungsmethoden
bei. Mit ihrer vielfältigen Heterogenität, Mehrdimensionalität, Überschreitung und
Umgestaltung der Realität entfaltet sie eine endlose Möglichkeitsreihe von Anstößen im emotionalaffektiven
Bereich und kann den Lernenden Gelegenheiten zukommen lassen, das persönlich bedeutsame
Lernen zu verwirklichen.
Es werden Methoden und Arbeitsformen dargestellt, die großen Wert auf sinnliche Wahrnehmung
und Emotionen legen und mit denen man dem interaktiven und interkulturellen Fremdsprachenunterricht
am nächsten kommt. Gestaltpädagogische Verfahren werden durch Illustrationen und Schülerarbeiten
ergänzt.
| Erscheinungsdatum | 06.01.2025 |
|---|---|
| Verlagsort | deutschland |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 190 x 200 mm |
| Gewicht | 380 g |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft | |
| Schlagworte | Deutsch • didaktiv • Spracherwerb |
| ISBN-13 | 9783943906707 / 9783943906707 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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